三年级上语文-风筝人教版课题.ppt

资料袋： 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢（yuān)，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍(wéi)坊(fāng)是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。 风 筝 资料袋： 憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞 依然 歇不下来 嘣地断了 田 埂 垂头丧气 大惊失色 倏 地 水 磨 坊 半沉半浮 我会读 chōng jǐng líng piān 多音字 磨 （磨刀） （磨坊） mó mò 坊 （潍坊） （磨坊） fāng fáng 让我们来读读课文吧！ 一:课文围绕风筝主要讲了哪些事情？ 二:注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，碰到难读或不会的句子和词语画上记号并试着多读几遍。 品读课文 :主要讲了作者童年的时候和孩子们精心的做风筝,快乐的放风筝和风筝飞走以后孩子们去找风筝的事情。 品读课文 你觉得作者在做风筝、放风筝、找风筝的过程中是一种怎样的心情? 你从哪儿可以体会到他的心情? 品读课文 做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了 垂头丧气 品读课文 做 筝 憧憬：向往。 依然：仍然。 品读感悟 风 ________________________________________ 我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。 风 筝 品读感悟 放 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:放得这么高! 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 找出文中描写放风筝时心情的句子和词语 筝 品读感悟 放 风 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 翩翩：形容飞舞的时候姿势很优美 放 风 筝 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:放得这么高! 品读感悟 找出本段中的动词 筝 风 品读感悟 放 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 品读感悟 找 风 筝 我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影.我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光.那里是我们村的水磨坊。 那儿找过了吗? “没找过,说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去,继续寻找我们的幸福鸟...... 找出文中描写找风筝时心情的句子和词语 垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧 那他们放弃寻找了吗？文中哪句话最能体现？ （我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……） 这句话中的哪个词告诉我们他们没有放弃寻找? （继续） 拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… “我们”找到“幸福鸟”了吗？ 续写示例： 我们来到水车旁，仔细地寻找。突然，我们眼前一亮，水上漂着的正是我们的“幸福鸟”。我们开心极了，连忙捞上来，可是“幸福鸟”已经变了模样：他的架子散了，头破了。我们心疼极了，赶紧把“幸福鸟” 修补好。终于，“幸福鸟”又飞上了天空，我们高兴得又蹦又跳。 拓展提升 村 居