六年级记叙文阅读训练重点.doc

1、妈妈的书 下午六点钟，我把自己锁在卧室里，企望在晚餐前完成正在撰写的一篇文章。 就在我要开始敲打键盘时，传来了第一声敲门声：“孩子，你要干什么？”我紧张不安地问道。 “想借用一下您的剪刀。”儿子迈克在门外说。 我找出剪刀，从打开的门缝里递了出去。 “记住，用完后送回来。” “忘不了，”迈克答道，“对了，还要钉书机。”我赶快把钉书机拿给他，将他打发走了。 在刚刚打了半页之后，又响起了“笃笃笃”的敲门声。——“谁呀？”我不耐烦地问。 “是我，马克！请妈妈把浆糊给我。”轮到小儿子嚷嚷。 “活见鬼！”我咕哝着，找到了那半瓶浆糊。“这次用完后可得扭紧瓶盖，不然会全部干掉。”我耐着性子叮嘱说。 “妈妈，放心好了。” 我终于埋头苦干起来，“哒哒哒”的打字声有节奏地响着。可是好景不长，房门又响起了不规则的声音。凭经验，知道是3岁的女儿米歇尔骑着她那辆不会跌倒的三轮车在撞击门板。“米歇尔，你要干什么？”我非常生气。 “哥哥说，要一些细线带。” 把一盘线带给了女儿，她调皮地伸了伸舌头，熟练地掉转车头，很快在过道上消失了。 回到打字机旁，一种茫然若失之感涌上心头，觉得还不如趁早停止写作，等孩子大了再说。 我伸手去取一张打字纸，突然发现夹子里少了许多张纸。 “这些捣蛋鬼！他们应该懂得不能动用这些高级的2号纸。” 我再也按捺不住内心的怒火，盖上打字机，气愤地冲出房间。// 孩子们正围坐在餐桌旁又说又笑，桌面上有许多纸屑、线团、一团浆糊和几支干结了的毡笔。 一看到这乱糟糟的场面，第一个想法是，必须花一个小时才能打扫干净。我紧握双拳，不出声地从“一”数到“十”，尽量使自己镇静下来。 “你们实在不像话，把整个屋子弄得一团糟。”我大声吼道。 “妈妈，我们会动手弄干净的。”迈克忙说。 我坐下来，无可奈何地说：“孩子们，我碰到了困难，需要你们的帮助。” “妈妈，出了什么事？” “是这样的，我正在尝试写一些故事和文章，可是你们的干扰常常使我无法写作，现在又发现你们用去了不少我的打字纸，我感到很生气！” 马克大声地说：“妈妈，您误会了，我们正在帮助您。” 突然，三个孩子变魔术似的，每人手里捧着一本本子，用的是高级2号打字纸制成的，切削得整整齐齐，装订得那么牢固，封面涂有颜色，用手写体写着“妈妈的书”四个大字。 “谢谢，孩子们。”我喃喃自语，噙着泪水把他们挨个儿吻了一遍。 1.从文中找出下面词语的近义词。 希望（ ） 控制（ ） 镇定（ ） 2.“下午六点钟，我把自己锁在卧室里。”为什么我要关锁自己呢？ _____________________________________________________________________ 3..当我要开始敲打键盘，却传来了孩子的敲门声。我为什么感到紧张和不安？ __________________________________________________________________________ 4.短文已用“//”分为两部分，请你概括前一部分的主要内容。 ____________________________________________________________________ 5、找出描写“我”感情变化的词语写下来。 _____________________________________________________________________ 6、孩子是怎样帮助妈妈的？从孩子们的行动中，你体会到什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、成功的源泉 我的父母是炊事员，他们有时在学校食堂工作，谁家有事了，也常请他们去帮忙料理厨房的活。他们从早到晚忙个不停，连周末也得不到休息。为家庭聚会做饭时，他们