公理化定稿1全解.doc

论文编号：C32011004093_2 2011 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文 ? ? 参赛类别: 普通高中 论文题目: 论公理化方法在中学数学教学中的意义和作用 姓 名: 李方 通讯地址: 江苏省新沂市瓦窑中学高中部 邮政编码: 221438 ◆评审表（评委填写） 初评 复评 终评 备注 ? 一 ? ? ? 二 ? 三 ? ? ? ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话051082932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市财政局（教师进修学校分户） 帐? 号：32001616250051210519? 开户行：建行东山办事处 论公理化方法在中学数学教学中的意义和作用 工作单位：江苏省新沂市瓦窑中学 邮政编码: 221438 姓名：李方 摘要：本文首先阐述公理化方法的概念、公理化的产生以及公理化方法的基本要求，在此基础上接着阐述了公理化方法在中学数学教学中教学内容、教学过程以及数学美学教学中的意义和作用。通过对这些问题的研究，我们对公理化方法的意义和作用有了更深刻的理解，因而对公理化方法在中学数学教学中起到一定的作用。 关键词：公理化，中学数学教学 ，作用 目录 1 引言……………………………………………………………………5 2 公理化方法的简介……………………………………………………5 2.1 公理化方法的概念和思想………………………………………5 2.2 公理化方法的产生………………………………………………6 2.3 公理化方法的基本法则…………………………………………6 3 公理化方法在中学数学教学上的意义和作用………………………7 3.1 公理化方法对中学数学教学的启示……………………………7 3.1.1 对数学教学内容的启示 ……………………………………7 3.1.2 对教学过程中师生地位作用的启示 ………………………9 3.1.3 公理化在培养学生创造力方面的意义和作用 ……………9 3.1.4 公理化方法在培养学生美学方面的意义和作用…………10 结束语 …………………………………………………………………11 参考文献 ………………………………………………………………12 1 引言 公理化方法既是一个古老的数学方法，又是一个现代科学技术中极其重要的方法。它是欧几里德研究几何图形和总结数学成果的思想方法，它是从最少的公理出发，通过归纳、演绎获得整个理论体系的思想方法。它支撑着整座几何大厦，无处不在、无时不有，应用广泛，容易保留在人们的长时记忆中。 本篇论文在介绍公理化方法的基础上，着重阐述了公理化方法在中学教学中的意义和作用。 2 公理化方法的简介 2.1 公理化方法的概念和思想 公理化方法就是从尽可能少的不加定义的原始概念和一组不证自明的命题出发，利用纯逻辑推理的法则，推导出其余的命题和定理，把数学建立成演绎系统的一种方法。[1] 公理化方法是对几何学的整理和研究创造出来的科学方法之一，它在几何学的发展中产生并且逐步完善，使几何学在逻辑结构严谨的科学体系中起了重要的作用，它是认识论、辩证法和逻辑学的统一，它是几何学发展的必然产物和重要成果。[2] 公理化系统的出发点就是一组原始概念和公理，因此如何去选原始概念和设置公理是公理化的关键。由于数学的严谨性集中表现是公理化方法，因此对公理化提出了严格的要求，而对公理化的严格要求也就转化为对原始概念的选取和对公理设置的要求。因此希尔伯特在总结前人工作的基础上提出了严格要求的标准： 所选的原始概念必须满足“必要性、独立性、完备性。” 所设置的公理组必须满足：“相容性、独立性、完备性。”[3] 尽管公理化系统要求非常严格，要求建立一个合格的令人满意的公理化非常困难，但公理化方法的思想却非常简单，公理化的出发点是一组不加定义的原始概念和一组不加证明的公理，也就是说由原始概念和公理可以推演出整个理论体系，而原始概念、公理是人们已经认识了并确定为真的知识（或命题）。因此，公理化方法的思想用希尔伯特的话来说就是：“用公理化方法进行研究就等于用自己已经掌握了的东西进行思考”[4] 公理化方法的基本思想对整个数学乃至对科学都产生了深远影响。 2.2 公理化方法的产生 约公元前三世纪，希腊学者亚里士多德是历史上第一个成文的提出公理化方法的学者。欧几里德的《几何原本》第一次系统地应用了公理化方法,《几