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高等职业教育 《公共礼仪》 课程标准 XXXX职业学院 2014年3月 目　录 课程概述…………………………………………………………………2 课程性质……………………………………………………………2 课程基本理念………………………………………………………2 课程设计思路………………………………………………………2 课程目标………………………………………………………………3 总目标…………………………………………………………………..3 具体目标………………………………………………………………..3 课程内容及要求……………………………………………………….3 教学实施过程设计…………………………………………………….9 考核方案设计………………………………………………………...11 实施建议……………………………………………………………...11 教学建议…………………………………………………………….11 教材选用建议……………………………………………………….12 考核评价建议……………………………………………………….12 课程资源开发与利用建议………………………………………….12 说明………………………………………………………………….13 课程概述 课程性质 礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。学生通过礼仪的学习，可以系统掌握现代礼仪，展现良好形象，提高自身修养。在当今社会学习礼仪具有深远的意义，现代礼仪是建立在对他人的体贴、关爱和尊重基础上的，作为文明标志之一的礼仪文化，在社会生活中发挥着调节人际关系的重要作用。????? 课程基本理念 在我们的工作过程中，会要与各式各样的人打交道，当我们成为组织里的一员的时候，我们的一举一动、一言一行不光代表着自己一个人的形象，还代表了整个组织的形象，想要在变化莫测的市场里应付自如，在竞争激烈的经济领域取得成功，就必须深入全面地了解、熟悉和正确使用礼仪，以更好地树立和巩固个人与组织的良好形象。在训练、实践中发现并搜集行之有效的新经验，完善课程评价体系，并创造条件、创设标准，尽可能考虑与国家职业技能鉴定相接轨。 积极进行在职培训学习，扩展教师的知识广度和专业深度。