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抓教研彰显特色 促课改初见成效 ---延安市宝塔区第二中学课改工作纪实 当课改的春风吹遍神州大地时，紧跟改革的步伐，实施新课程 3、建立理论学习制度 教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，理论的指导是促进教师专业提高的有效保证。。对教学语言、教学环节，教学基本功、教学方法等进行多角度、多层次评价，2）、教研主题专题化。在开展教研活动时，要事先定好计划、确立研究主题，做到两个结合。一是与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。同时要求教研活动中要做到三个有即有主题、有中心发言、有活动记录、重视教研资源的积累。学校每学期给每个探究性备时发现需要探究的问题记下来，在平常有灵机一动的探究性问题记下来，学期末学校汇总这样既能为本届提供探究的资源保障，又能为下一届老师开阔探究的思路，学会使用新教材这样老师不能停留在传统的备课层次上，需要不断学习交流，提升自我，不断创新。4、注重课程改革实效。为了加强对课改工作的监控、检查、指导、反馈，我校建立了相关的评价体系，确保课改工作落到实处，收到实效。我校以教研组为单位，确定教研课题。针对每一个课题，各教研组结合本校实际，组内教师共同探讨最佳的解决途径，针对此课题写出自己的心得。在这样的氛围内，不但促使教师认