海浪花变成的镜子的教案.doc

华 兴 小 学 教 案 系别：中文系 班级：09级5班 姓名：陈宏 锦州师范高等专科学校 授 课 课 题：海浪花变成的镜子 授 课 时 间：2011年10月13日 授 课 时 数：两课时 授 课 班 级：四年二班 教 学 目 的：1、自主认识本课的6个生字，练习写好8个汉字 2、理解文章主旨 3、学生背诵自己喜欢的段落 教学重、难点：1、学生用自己的话简述海浪花成为海滩上一面平静的镜子后的所见所闻 2、海浪花为什么企盼再次当明亮的镜子？ 教学内容与方法： 第一课时 导入 同学们，你们都见过大海吗?(见过)那谁说说大海是什么样子的啊?(蔚蓝的、广阔的，等等)同学们说的都很对，大海很漂亮，尤其是海浪翻滚的时候，那么，今天我们就来学一个和海浪花有关的故事。 板书：海浪花变成的镜子 海浪花为什么会变成镜子呢，它变成镜子后又发生了什么事呢？打开语文书36页。 感知全文 1、5分钟熟悉课文，然后找同学分段有感情的朗读。 2、逐段分析 第一段中有一句话，从这句话中可以看出大海妈妈和海浪花之间的关系，找出来。（大海妈妈有很多孩子，那就是活泼好动的海浪花。） 这句话运用了什么修辞手法？（拟人）把大海写成妈妈，把海浪花写成孩子，揭示了他们之间的母子关系。 哪些词语表现出大海妈妈对孩子的疼爱？（紧紧地、一起）这些词表现出大海妈妈与海浪花孩子的紧密联系，为下文作铺垫。 阅读第二段，找出海浪花留在海滩上的原因。（一个很深很大的坑、好奇地一探头） 起先他很害怕，可是，不多久，他开始习惯了，他为什么习惯了？ （他照见了蓝天，照见了白云，也照见了过往人们的身影。）这句话是什么修辞手法？（排比）这句排比句表现出海浪花的欣喜之情。全班齐读。 女孩在镜子里看见了什么？（一张漂亮、温柔的笑脸） 海浪花知道她为什么笑，你们知道吗？（她发现了自己的美丽，很开心。） 男孩在镜子里看到了什么？（看到自己更加健壮了）海浪花被吓出了一圈圈的波纹，但他为什么还高兴啊？（因为他给男孩带来了快乐，所以自己也高兴。） 螃蟹在镜子里发现了什么？（一对粗大的螯，但同时也有一双善良的眼睛） 仔细默读这三段，思考海浪花奇遇的这三个故事给了我们什么启示？ （只有善于发现别人的优点，同时善于寻找自己的长处，我们的生活才会更快乐。） 思考一下：海浪花为什么企盼再次变成镜子？（海浪花为他人带来了快乐，并帮助他人寻找自己的优点，他自己也很快乐。） 板书：①他离开大海妈妈的原因（一个很深很大的坑、好奇地一探头） 女孩 ②在海滩上的奇遇 男孩 螃蟹 ③企盼自己再次变成镜子 3、说说自己喜欢的段落，为什么喜欢？ 作业：背诵自己喜欢的段落，不少于两段。 第二课时 复习导入 想想海浪花变成镜子后的奇遇。找同学复述。 一个女孩儿从镜子里知道了自己很美丽，害羞的笑了。 一个男孩儿看到了镜中的自己变得更加健壮了。 一只螃蟹发现自己虽然有一对粗大、骄横的螯，同时还有一双善良的眼睛。 再读课文 思考：你喜欢海浪花吗？为什么？找出相关句段。 海浪花为什么企盼再次变成明亮的镜子？ 总结文章主旨 文章是一篇童话故事，讲述了一朵海浪花离开大海妈妈的原因，他在海滩上的奇遇以及企盼再次变成镜子三部分内容，通过海浪花的所见所闻告诉我们对自己要充满信心，这样你就会发现生活很美好。 指导完成练习册