别样的风景作文讲评20130924全解.ppt

《别样的风景》作文讲评课 董丽丽 学习目标： 1.学会审清题意； 2.学会快速构思； 3.根据名家经验修改自己习作。 1.审清题意：风景=别样的风景=别样的“风景”？？？ 2.学会问自己五个问题： 本文我记叙了（ ① ）的事情，表达了（ ② ）的思想感情；文中最令我动情的瞬间是（③ ）。 我的点题句是（ ④ ），在我笔下，“别样的风景”就是指（ ⑤ ） 。 阅读萧红笔下“别样的风景” （一）呼兰河这小城里边住着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。 祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我，“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的吗？” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。 一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。 黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。 采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。” 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的。但凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 天空蓝悠悠的，又高又远。 3.名家写作秘笈 ⑴开头直入情景。语言简洁。 ⑵紧扣中心，详写动情点(定格画面)。 ⑶精心描写细节（神态、动作、环境）。 ⑷重锤打造，让结尾突出主题、耐人寻味。 我们一起来修改 学生例文升格： 孟宁馨《别样的风景》 听听伙伴的文章 《你听，那声音多美 》你听，那声音多美 长清区马山中学 孙瑶 “呼~呼~”耳旁又好像听到了打呼声,这在我们家已是常事,本应不足为奇,但在这平凡的呼声中，我却听出了幸福的旋律。 下晚自习后,我就忙着做作业。老妈把电视调的很低,一边看电视,一边询问我的学习情况。弟弟呢,早就睡觉了。谈话声停止后,整个小屋就被钟表的滴答声,我写字的沙沙声填满了。 不一会儿，从弟弟房间里传来此起彼伏的鼾声。夜色中弟弟的鼾声格外清晰。也许是这个年龄的男孩子特有的那种调皮吧，弟弟每天都“疯”得停不下来。他几乎没有空闲的时候,不是爬爬树,就是玩骑马打仗……尽管现在已是深秋了,天气渐渐冷下来,他也能玩出一身汗。只有在夜里弟弟才会安静下来,因此弟弟玩得越累,鼾声也就越响。 上前去看看弟弟,他的脸蛋红扑扑的,长长的睫毛不时地颤动几下,突然嘴角一咧，笑出声来,可能他又梦到自己还去玩耍了吧,那是透支了快乐的快乐吧！曾经我的童年也有过。 弟弟的鼾声里充满了无忧无虑,“呼~呼~”你听,多美！ 还有一个房间也传来鼾声——那是姥姥。 熟悉的鼾声扑面而来,把我的睡意完全打破。姥姥的鼾声,很有特色。她的呼吸器官不太好，所以鼾声特别长,也特别响。但是姥姥的鼾声此刻却带给我一种从未感受过的喜悦。没