利用化学方程式的简单计算教学设计全解.doc

课题3 利用化学方程式的简单计算 第十九中学校 余杰 李荣敏 【教学目标】? 知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学学习态度 。本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。 1、进一步认识化学方程式的意义，在正确书写化学方程式的基础上会进行简单的计算。 2、掌握有关化学方程式计算的思路和规范解题的格式。 二．学习指导 自主预习 阅读课本102页的有关内容，完成下列填空： 1.计算下列物质的相对分子质量： （1）过氧化氢（H 2O2) ___________ (2)碳酸钙（CaCO3) ___________ (3)氯酸钾(KClO3)____________ （4）高锰酸钾（KMnO4）_______________ 2.写出下列反应的化学方程式： （1）实验室制氧气的三个反应 （2）磷在空气中燃烧 （3）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢 （4）鉄丝在氧气中燃烧 3.电解水的化学方程式为 ____________________________ 填写下表： 反应物 生成物 生成物 H2O H2 O2 质量比 A 18克 2克 B 8克 64克 在化学反应中（1）任何一个化学反应都遵守---------------------------- （2）不管反应物生成物量是多少，各物质的质量比_____________ （填“相同”或“不同”） 4.自学例1的解题过程，总结利用化学方程式计算的解题步骤。并记忆解题步骤。 小组讨论 化学方程式计算的解题步骤，列比例式的依据是什么？ （列比例式，实际体现了参加反应各物质实际质量之比等于化学方程式中的各物质相对质量之比。） 利用化学方程式计算时，应注意哪些问题？ 教师点拨 所设的未知量不要带单位。在解题过程中涉及的实际质量都要带单位，不管是在列比例式时还是在最后的计算结果是都不要漏掉单位。另外，单位要一致，不一致的要进行单位换算。 2.化学方程式必须书写正确。 3.有关物质的量要写在对应物质的下面，相对分子质量一定要注意乘上前面的化学计量数，如果遗漏，必然导致计算结果的错误。 4.求解时要先约分，结果除不尽时可保留两位小数，带单位。 5.利用化学方程式计算时，所用的已知量和求出的未知量都是纯净物的质量。 跟踪练习 根据例1，学生试做例2，并找男女同学各一名做演板，同学们做好后，找出黑板上存在的问题。 2.电解36克水，可得到氧气多少克？ 3. 5．6 g铁跟足量的稀硫酸起反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑) 4.课本103页练一练 5.课本103页练习与应用2、3 6.已知反应2A+B=C+D,A与B反应的质量比为4:3，若A与B恰好完全反应生成C和D共2.8克，则消耗的反应物B为—— 三．当堂训练 1.根据化学方程式计算一般分为五个步骤：写出正确的化学方程式，写出