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新材料作文的写作 牡丹江市第二中学语文组 皇彦革 随着2009年高考的日益临近,全国各地对2009年高考作文命题的预测也日趋升温。纵览近几年尤其是近三年的全国作文试题，我们会清晰地看到这样一个趋势：材料作文、话题作文、标题作文已形成鼎足之势。因为我省多年来一直使用全国卷，而且全国Ⅰ、Ⅱ卷包括新课标卷在内近几年绝大多数都是材料作文，所以2009年高考语文作文的复习备考工作对材料作文应该给予特别的关注！ 认真比较研究近几年的高考作文命题我们也会发现，虽然近几年来材料作文、话题作文、标题作文已形成鼎足之势，但是这三种命题形式也正在逐步走向一种融合。笔者认为这是必然趋势！因为这三种命题形式，每一种都有它的优点和缺点。取其每一种命题形式的精华，形成一种新命题形式，从而给考生搭建一个最大限度地施展自己才华的舞台。减少限制，增加开放已经是一种必然！正是基于这种形势的需要，近两年来，一种新的作文命题形式已经悄悄成为高考作文命题的新宠，这就是新材料作文。 从2007年开始出现的材料作文可以说就是原来旧材料作文的一次华丽转身。在2008年高考之前，教育部国家考试中心余闻先生就曾说：“给材料，但不给话题，在材料范围内自主确立角度立意、文体、标题为特征的命题形式，它把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’与‘题目’（包括标题与话题）相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启发考生的发现能力、判断能力和选择能力”；“考生的作文在材料含义范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。 通过分析余闻先生的这段话，我们大致可以看清这类新材料作文的一些基本特点。 首先就是“给材料，不给话题”。这可以说是对几年来话题作文“大”“泛”两个缺点的一次紧束，一次回归。但它也不会像过去的旧材料作文那样限制得太死，立意必须扣住材料的中心，必须是议论文体。它适当吸收了话题作文的优点，也就是“三自”的优势，即自主立意，自定文体，自定题目。这样给了考生较大的自由空间。 其次适当调整了作文的审题难度。过去材料作文的审题时是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。材料的“基本中心”一般相对固定，这就要求考生必须正确把握材料的中心，否则写作中就会偏离题意。而新材料作文在审题时对材料的把握上则可以从不同的角度来理解材料，进而立意。显然，相比过去的材料作文，新材料作文降低了审题难度。可与话题作文的审题要求相比难度又有一定的增加，在话题作文的考查中是给考生提供一个话题，要求考生所写的内容必须在话题范围之内。比如2001年的“诚信”、2002年的“心灵的选择”等等话题作文的要求都是“在话题范围之内”即可，很显然，这类话题作文实际上最大限度地降低了作文的审题难度，让考生一看便知道自己作文的构思方向。从几年来的高考阅卷中不难看出，话题作文的写作中偏离题意的考生明显减少。而新材料作文则提高了对考生审题能力的考查，例如2006年全国高考作文题的要求是“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，这与话题作文的“在话题范围之内”的要求相比，难度显然增大。而且新材料作文，注重从材料“启发考生的发现能力、判断能力和选择能力”。 第三是考生作文的立意与材料的关系有了变化。这一点和上一点相似，较之过去的材料作文写作时立意与材料的关系放宽了要求。但与话题作文相比则是密切了立意与材料的联系。我们知道，话题作文的立意与所给的材料之间的关系不够紧密，在写作中可以用其中的一部分材料，有时候甚至不用。可是新材料作文的立意则要求考生要“全面理解材料”，也就是说必须从材料出发，这是考生所写作文是否符合题意的基本要求。考生必须要把材料或材料所体现的意义恰当地融入自己的作文中，要紧扣材料，不过“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，不必面面俱到。 很好地认识了新材料作文的基本特征，可以有助于我们更好地应对新材料作文的写作。这里的关键是研读材料。 新材料作文写作要求的第一句话往往是“全面理解材料”。要注意这里的要求是：既要“理解”也要“全面”。所谓“全面理解材料”就是整体感知材料的内容大意和情感倾向，真正读懂材料，而不是断章取义。这就要求我们对材料的理解应该走向深入，应该有仔细认真的分析。因为只有经过了认真的分析，我们对材料的理解才能更全面、更深刻。那么，怎样才能对材料进行全面的理解呢？ 笔者认为对所给材料一般要通过三个步骤的分析才能比较全面地理解材料。 第一，明确材料涉及的对象。 第二，明确材料中描述这些对象的句子有哪些，分别表达了怎样的意义和价值取向。 第三，明确材料的主题是什么。