毕业设计单细胞生物》.docVIP

本科毕业设计(教学活动设计) （2014届本科毕业生） 题　　目： 单细胞生物 学生姓名： 刘 爽 学生学号： 学院名称： 化学与生命科学学院 专业名称： 生物科学 指导教师： 史立平 何 颖 2013年 12 月 20 日 毕业设计承诺书 我是 化学与生命科学 学院 生物科学 专业 10 级学生。本人修完培养方案要求的学分，并按照《沈阳师范大学授予学位工作实施细则》要求撰写毕业设计。本人承诺该设计是在导师指导下独立完成，不存在抄袭他人成果内容，本人承担由学术不端行为所导致的相应责任。 承诺人： 2013年 12 月 20 日 沈阳师范大学教师专业发展学院 2014届本科生毕业设计（教学活动设计）开题报告 学院：化学与生命科学学院 专业：生物科学 班级：10级（2）班 姓名 刘爽 学号 学科指导教师 史立平 实习指导教师 何颖 题目 第四章生物体的组成第一节单细胞生物 开题时间 2013.10.18 开题地点 新民市兴隆堡学校 开题内容 一 、依据及意义 本节课选自《生物学》（江苏教育出版社）七年级上册第二单元第四章第一节。本节学习内容在课程标准中的要求包括：了解一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞构成；说明单细胞生物可以独立完成生命活动。在教材中，理解单细胞生物的形态结构和生命活动，从而明确一些生物由单细胞构成是事实，为介绍相对应的多细胞生物打下基础。在对于学生的培养功能方面，单细胞生物在生活中不易观察到，借此内容开阔学生视野，教学中设有探究实验，再次激发学生科学探究的热情。 二、文献收集与整理 参考《义务教育生物学课程标准》（2011）；参考书籍4本，主要有汪忠主编《生物学教学参考书》等；参考苏教版《生物学》多媒体教学软件；参考教学设计文献5篇，主要作者有何颖等。 设计思路及特色 1.设计思路：①情境导入，展现生物体之神奇导入本章，设疑激思导入本节；②引导自学及图片展示，初步了解单细胞生物生境及种类；③小组讨论，师生互动，了解草履虫的形态结构及生命活动；④小组合作探究草履虫对外界刺激的反应，并引导得出结论；⑤知识拓展，了解单细胞生物与自然的关系；⑥回顾知识点，习题及讲解。2.特色：学生模拟草履虫自我介绍，做出对外界刺激的反应；在对知识点引入的同时灌输情感教育。 四、进度安排①9月25日--9月30日确定选题②10月1日--10月10日收集资料③10月11日--10月17日教学设计④10月18日教学实施与反思⑤10月19日--12月1日毕业设计写作、修改⑥12月2日--12月20日定稿提交。 实习学校指导教师意见： 指导教师签名： 实习指导学校（盖章） 年 月 日 师范大学指导教师意见： 指导教师签名： 教师专业发展学院（盖章） 年 月 日 沈阳师范大学教师专业发展学院 2014届本科生毕业设计（教学活动设计）指导记录 学院：化学与生命科学学院 专业：生物科学 班级：10级（2）班 题目 第四章生物体的组成第一节单细胞生物 学生姓名 刘爽 学号 学科指导教师 史立平 职称 教授 E-mail 861203661@ 实习指导教师 何颖 中学高级 962870277@ 实践指导记录 1.时间：2013年10月14日 地点：新民市兴隆堡学校七年级组 指导内容：教学过程设计中，在探究实验环节缺少对“提出问题”的举一反三，教师引导提出一个问题后，应请同学尝试仿造提出问题，并做出相应假设。 2.时间：2013年10月15日 地点：新民市兴隆堡学校小会议室 指导内容：新授课结束后只有口头提问式的教学反馈，不能充分检验学生的学习效果。在时间允许的情况下，出几道练习题，对教学效果的反馈更为明显。 实践学校（盖章） 理论指导记录 1.时间：2013年10月18日 地点：新民市兴隆堡学校小会议室 指导内容：毕业设计