19《精彩极了和糟糕透了》概览.ppt

腼腆：因害羞而神情不自然。 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 “腼腆”“得意扬扬”形象地说明了巴迪听到妈妈的赞扬时，那种既难为情又自豪的心理。 迫不及待：急迫得不能再等待。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。　　 “怀着一种自豪感”“漂亮的花体字”“认认真真地重新誊写”“用彩色笔在它的周围描上一圈花边”“满怀信心”。 这段话表现了作者怎样的心情？从哪些短语可以看出？ 表现了作者受到母亲的表扬后非常激动、自豪的心情。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 这句话标点有什么特别之处？简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ 间隔仅仅十五分钟的三个时间，单独成句，说明了时间在巴迪看来过得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。　 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。　 “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。　　我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 真实的心理描写。父亲在“我”的期盼中终于回来了，“我”感觉时间好像凝固了，心里忐忑不安。 母亲的心情：高兴、兴奋、激动 巴迪的反应：腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待 誊写、描花边、焦急地等待 母亲的评价：精彩极了 期望能再得到父亲的赞赏 父亲的评价：糟糕透了 巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤 “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 “糟糕透了”是父亲对“我”第一次写诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。 “扔”字更是表现了父亲对“我”这首诗的不屑。由此可见，父亲是一个严厉的丝毫不顾及别人感受的人。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 用夸张的修辞手法突出了“我”当时沮丧至极的心情。 湿润：潮湿润泽。 沉重：分量大；程度深 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”　 “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 难道世界上糟糕的诗还不够多么？ 反问句 这世界上糟糕的诗已经够多的了。 用反问句式更能表达父亲内心强烈的感情。 精彩极了 糟糕透了 父母为什么会有这样两种截然不同的评价？ “精彩极了”是母亲的评价，是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。母亲看到七八岁的巴迪能写出诗，是为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，她赞赏的是巴迪写诗的行为。 父亲关注的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。评价时没有考虑到“我”的内心感受和承受力。从这里更能看出父亲的严厉。同时，在这里，这位父亲说的 “糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，会致使孩子“得意扬扬”，在这种情况下给孩子一些警告，也许更有助于他的健康成长。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 从“冲出、跑进、扑到、痛哭”可以感受到“我”当时极度沮丧的心情。 第一部分（1-14）作者童年时写诗，父母对诗的两种截然不同的评价给自己的影响。 母亲的评价 父亲的评价 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” “我看这首诗糟糕透了。” “亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ 你是怎样看待这两种不同的评价的？ “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲 父亲 慈祥 严厉 （鼓励） （警告 提醒） 爱 几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ 几年后，当我再