2015人教版一年级数学上册第三单元《0的认识》课件.pptVIP

数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角…… 0 1 我会排队 4 3 1 0 5 2 我会排队 2 5 0 3 1 4 5 3 － 3 ＝ 0 3 3 - = 0 3 － 3 ＝ 0 0 0 0 0 0 1 1 2 2 4 4 5 5 0 0 相同的两个数相减等于0。 4 ＋ 0 ＝ 4 想一想：0 + 4 = 4 5 – 0 = 5 一个数减去0还得这个数。 想一想： 鱼 ! ! 3–1 = 2 3–2 = 1 3–3 = 0 三、巩固练习（第30页做一做） 5 0＋5＝ 0＋4＝ 0＋3＝ 0＋2＝ 4 3 2 5 5＋0＝ 4＋0＝ 3＋0＝ 2＋0＝ 4 3 2 5 5－0＝ 4－0＝ 3－0＝ 2－0＝ 4 3 2 0 0 0 2 4 4 3 3 2 4 3 2 4- 4= 0+2= 3+0= 2+0= 0+4= 4+0= 2- 2= 3- 3= 4- 0= 2- 0= 0+3= 3- 0= 看一看，比一比： 5 2 （ ） （ ） （ ） 0 1、 2、 1 2 3 4 0 1 3 2 三、巩固练习 看谁算得又对又快。 5 + 0 = 2 - 0 = 1 + 4 = 4 - 0 = 4 + 0 = 2 + 0 = 4 - 4 = 3 + 0 = 4 - 1 = 5 - 5 = 3 + 1 = 3 - 3 = * 哎！一个蘑菇也没有采到。 地上没有萝卜了！ 一、激趣导入 小猴吃桃 猴子的表情是怎样变化的？ 2 1 ？ 什么也没有，用“0”表示。 0 0 0仅表示没有吗，它还有其他含义吗? 2 1 0 从0开始 电视机上有0频道 到0摄氏度就要结冰了 表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？ 利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。 0在1的前面。 直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。 要用“0”对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越大。 应怎样量？ “0”像什么？ *