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泸州职业技术学院 Luzhou Vocational Technical College 教 案 所属系部: 艺术系 讲授课程:《色彩》 任课教师: 曾其君 讲授班级: 093艺术设计 授课学期: 2009—2010年度 上期 泸州职业技术学院教务处 2009 年 7 月 “色彩”课程综述 本课程的主要内容 本课程要求学生掌握静物写生、风景写生、人物写生的基本原理和基本技法；色彩构成的基本原理、色彩的应用规律、色彩构成的表现形式；色彩概括、归纳、装饰、命题等表现技法，淡彩、色粉笔、麦克笔、彩铅、喷绘等效果图表现技法，临摹、想象、创意、电脑等效果图表现技法，色彩综合表现效果图技法等，利用观察、分析、研究、理解的方法，提高学生理解色彩的能力，使之较熟练地运用色彩的艺术语言，概括而生动地表现色彩的情感。 《色彩》课程的全程教学，是理论课与实践课穿插进行的分再现能力、表现能力、创造能力三个模块达到教学目标的教学。 第一个模块是色彩基本训练，这一阶段计划学时是——90学时。合理的基础课程应该建立在专业课程对市场需求十分了解的基础上，从色彩基本理论教学起步，进入写生色彩（自然性、印象性色彩）的基础训练，培养学生的造型、构图与色彩表达能力。 第二个模块是结构性色彩的技能训练，这一阶段计划学时是——30学时。从色彩的知觉效应出发，运用科学原理与形式美相结合的法则培养学生对色彩的表现性、创造性能力。 第三个模块是结合专业方向的效果图表现技法和超写实训练，这一阶段计划学时是——48学时（从不同专业方向出发灵活安排适当的学时），包括：具象、意象、抽象训练（视觉传达方向）、超写实训练（产品包装设计方向）；培养学生的独立表现能力。 本课程与其他课程的关系 本课程是其他设计课程的基础课程。是高职艺术设计专业全日制专业本课程通过对色彩基本理论的教学，进而对写生色彩（印象性、自然性）、表现性色彩、结构性色彩技能的训练方法进行实践教学和针对性辅导。结合设计教学的艺术规律，进一步提高学生的专业设计的艺术素质。 课程名称 班级 专业、层次 色彩 艺术系093艺术设计 艺术设计专科 课型： 理论 其它 教学方式： 讲授 讨论 其它 教学资源 多媒体 模型 标本 实物 音像 其它 授课题目（章、节） 第一个模块：理论与写生基础训练（90学时） 第一讲 写生色彩的基本原理 绘画色彩与设计色彩的关系（理4课时） 教材和主要参考书 教学目的与要求： 1、通过课堂教学，让学生掌握色彩基础知识，弄清色彩基本概念的内涵及识别特征，强化理论与视觉感应的结合。提高对色彩的认识，认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法及色彩感知能力，培养学生的色彩表现能力。 2、在课堂教学的同时，引导学生学习优秀传统、学习最新成果，调动多种手段，如电化教学、观摩交流和鉴赏等多种方法，不断提高学生的现代审美能力和表达能力。 教学重点和难点： 1、色彩基本原理 2、绘画色彩与设计色彩的关系 教学内容与时间安排： 第一章：色彩基本原理 一、概述 二、光学原理与色彩三原色1、光与色觉2、光源色、物体色、固有色 三、色彩三原色与色彩混合 1．色彩三原色、色光三原色2、色彩的分类（1）、原色（2）、间色（3）、复色 四、 色彩三要素（三属性）：色相、明度、纯度 五、色带、色环、色立体的基本原理： 六、色彩的心理与生理功能 味觉与色彩： 七 、色彩的对比 （一）、色彩的对比规律（二）、从色相关系上分析（三）、从明度关系上分析（四）、从纯度关系上分析（五）、从色调关系上分析 第二章：绘画色彩与设计色彩的关系1、研究的对象不同2 、使用的功能不同 思考题与作业： 思考光学原理与绘画色彩的关系。 讲 稿 第一个模块：理论与写生基础训练（90学时） 第一讲 写生色彩的基本原理 绘画色彩与设计色彩的关系（理4课时） 第一章 色彩基本原理 一、概述 太阳是照耀地球并给予万物生机的唯一自然光源，人类的视知觉经过了漫长的进化，具备了辨别色彩、感受色彩和调节进光亮度的功能。眼睛是观察色彩的精密的仪器，常常通过眼睛对大脑产生戏剧性的影响。黎明前的黑暗和旭日东升的奇观展示着新的一天的到来，暴风雨后的彩虹在抚慰着人们的灵魂，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹给人们带来了希望。所以说，色彩是从原始时代就已经存在的观念。先民们在狩猎和采集劳动中，观察到飞禽走兽的美丽羽毛；水中的鱼鳞在阳光下闪烁出绚烂的光斑；红色血液的流淌伴随着痛感给人们以强烈的刺激。在史前岩画中，人们用动物的血液调拌着赤铁矿或朱砂描绘狩猎的场面。1940年在法国多尔多涅省发现了有一万五千年历史的旧石器时期的岩画，画面用红褐色的矿物原料和炭黑色绘制在岩石上，形皮了以鲜血、皮毛、岩