2017届高考之诗歌鉴赏--人物形象(应用文稿).ppt

凤庆鲁史中学高中语文组 考试大纲 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧； 能力层级E级 ②评价古代诗歌的思想内容 明确诗歌形象的内涵和种类。 归纳诗歌形象鉴赏的规律。 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。 1.从近三年的高考来看，对诗歌形象的考查重点是什么？ 高考常常以“形象鉴赏”为切入点，来考查对诗词的鉴赏能力，即把握形象特征，理解形象的典型意义，分析寓于形象中的思想感情及形象对诗歌表情达意的作用。 近三年的新课标全国卷都直接或间接地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力，其他省份的高考试卷也以此作为考查重点。 2.考查形式有何特点？ 考查形式稳定：一般为主观简答题，且都要求对形象作简要分析。 3.鉴赏诗歌形象的考查角度主要有哪几个？ 常考角度有：鉴赏诗歌的人物形象、鉴赏诗歌的景物形象、鉴赏诗歌的事物形象。 什么是诗歌的形象？ 鉴赏要求： 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 诗歌形象（意象） 人 物 形 象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌） B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌） 写景——借景抒情 （偏重写景的诗歌） 物象 写物 —托物言志（用以含蓄表现诗人的品格情操、思想感情） 景象 一切景语皆情语 诗人借以表达主观感情的载体 辨别诗歌形象 人物形象 作品描绘的形象 清平乐村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 老小五口之家，低小的茅草房屋紧靠着清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对满头白发的老夫妻，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，小儿子顽皮地躺在溪边剥吃莲蓬 作品 形象 辨别诗歌形象 人物形象 抒情主人公 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。 登幽州台歌 陈子昂 往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。 一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。 辨别诗歌形象 人物形象 作品描绘的形象 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠； 独自垂钓，不怕冰雪侵袭。 诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象，作者刻画渔翁的形象，就是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。 作品 形象 辨别诗歌形象 人物 作品形象 抒情主人公 项目 年龄 生活 外貌 职位 际遇 基调 念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 周瑜 苏轼 34岁 47岁 幸福美满 屡遭不幸 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使 功成名就 功名未遂 感奋 感伤 辨别诗歌形象 景物形象 景象描写 诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。 《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 辨别诗歌形象 本诗着重描写的是木芙蓉逍遥闲适，任由风吹雨打的形象（物象）；是闲适之士的豪迈与大度的形象的化身（象征的身份）。 木　芙　蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。 事物形象 辨别诗歌形象 本诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 马诗　李贺 　大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 事物形象 1.(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句·陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 ［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分