生物学考必修2基因和染色体的关系..docVIP

第八单元　基因和染色体的关系 考点扫描 考查频次 (统计真题) 考点扫描 考查频次 (统计真题) 1.说出减数分裂的概念(了解) 五年1考 7.说出基因位于染色体上的实验证据(了解) 五年6考 2.说明精子和卵细胞的形成过程(理解) 五年6考 8.简述伴性遗传的概念(了解) 未考查 3.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(理解) 未考查 9.分析人类红绿色盲症的原因(应用) 五年5考 4.说明受精作用的概念和意义(理解) 未考查 10.说出抗维生素D佝偻病的原因(了解) 五年1考 5.建立减数分裂中染色体变化的模型(理解) 未考查 11.举例说明伴性遗传在实践中的应用(理解) 五年1考 6.说出萨顿关于基因定位的假说内容(了解) 五年1考 一、减数分裂和受精作用 1.减数分裂的概念:进行________________的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中,染色体只复制______________,而细胞分裂________________。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的________________________。 2.精子和卵细胞的形成过程: (1)分裂间期:进行__________的复制。 (2)减数第一次分裂和减数第二次分裂时细胞和染色体的变化(写出下列细胞中有无同源染色体和染色单体) 精(卵)原细胞(______同源染色体,______染色单体) 初级精(卵)母细胞(____同源染色体,______染色单体) 同源染色体联会 联会的同源染色体分离 非同源染色体自由组合 　　 次级精(卵)母细胞(____同源染色体,______染色单体) 精(卵)细胞(______同源染色体,________染色单体) 3.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片: (1)先在__________下观察到图像,再在__________下观察染色体的形态、位置和数目。 (2)在显微镜下,根据______________识别不同时期的细胞。 4.受精作用: (1)概念:__________和____________相互识别,融合成为______________的过程。 (2)意义:子代呈现多样性,体现____________的优越性;维持每种生物前后代体细胞中__________的恒定,对于生物的______________有重要意义。 5.建立减数分裂中染色体变化的模型: 橡皮泥:代表染色体。 (1)长度相同、颜色也相同的代表______________________________。 (2)不同颜色的橡皮泥分别表示来自________________和______________的染色体。 二、基因在染色体上 1.萨顿的假说:基因和染色体行为存在着明显的__________________。 2.基因位于染色体上的实验证据:摩尔根证明了基因位于__________上,呈____________排列。 三、伴性遗传 1.概念:由于某些遗传病的基因位于__________上,所以遗传上总是和______相关联,这种现象叫做伴性遗传。 2.人类红绿色盲症: 性别 项目 女性 男性 基因型 XBXB XBXb ______ ______ XbY 表现型 ____ 正常(携带者) 色盲 正常 色盲 伴X染色体隐性遗传病的特点: ①男性患者__________于女性患者。②交叉遗传。 3.抗维生素D佝偻病:属于____________遗传病。 4.伴性遗传在实践中的应用: 可根据羽毛的特征把雄性与雌性雏鸡进行区分,如下: 热点一 精子的形成过程　 【例1】(2013·湖南学业水平考试真题)精子形成过程中,减数第一次分裂中期的染色体数和DNA分子数之比是　(　　) A.1∶2　　　B.2∶1　　　C.1∶1　　　D.4∶1 热点二 人类红绿色盲症 【例2】(2013·湖南学业水平考试真题)一个红绿色盲女性(XbXb)和一个正常男性(XBY)结婚,所生子女的表现型是　(　　) A.儿子全正常 B.儿子全为红绿色盲 C.女儿全为红绿色盲 D.女儿有的为红绿色盲,有的正常 热点三 建立减数分裂中染色体变化的模型 【例3】(2009·湖南学业水平考试真题)在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中,某同学制作了如图所示模型。他模拟的时期是　(　　) A.减数第一次分裂前的间期 B.减数第一次分裂后期 C.减数第二次分裂前期 D.减数第二次分裂中期 【方法技巧】识别减数分裂各时期图像的技巧 (1)若存在同源染色体,则处于减数第一次分裂时期: ①若联会、出现四分体,则为前期; ②若四分体排列在赤道板上,则为中期; ③若同源染色体分离移向两极,则为后期。