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信息技术应用于语文教学的几点实践感想 　　　　　　　? ????摘要：在现代化教学中，教师的地位正受到前所未有的大挑战。我们必须树立现代化教育理念，诚恳接受现代科学教育价值观点，合理有效的利用丰富的网络信息资源，探索研究学习者语文素养养成的客观规律，为学生创设异彩纷呈的学习情景，引导他们有效的自主探究学习，掌握科学的学习方法，全面提高学习效率，这是我们处于课改洪流中的教师们应该认真思考的问题。我们首先应该考虑到的就是根据教学目标和教学对象的特点，通过合理的教学设计，选择和运用现代化教学手段，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，建立合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习环境下进行学习。我们完全可以利用信息技术把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学。在一系列交互作用过程中调动学生学习的主动参与自主学习的积极性。 ????一、信息技术应用有利于实现语文学科教学 ????二、关于现代化教学手段的应用和传统教学的辩证思考 ? ????关键词：信息技术??传统语文教学???学习兴趣????主动性 ? ????当前，我国正在进行的轰轰烈烈的基础教育课程改革，其中很重要的一个方面就是如何进行教学手段的改革。而教学手段改革的目标，就是要充分利用现代先进的网络信息技术，优化整合教育资源，逐步实现教学手段的现代化，从而提高教学质量，促进学习者综合素养的提高，最终实现教学的整体改革。 ????从传统意义角度来看，语文教师的含义就在于“传道、授业、解惑”。至今看来也是无可厚非的，但是一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴的时代早已离我们远去了，当代是全球信息大爆炸的时代，教师作为知识与技能的垄断者与传播者，在现代化教学中，教师的地位正受到前所未有的大挑战：在七彩斑斓、瞬息万变的数字信息面前，教师有当扮演起什么样的角色呢？我们只能做学生与信息技术之间的组织者、引领者、服务者和协调者。我们将更多地立足于教材的开发利用，教学研究和评价，定位于挖掘学习者的学习潜能，帮助学习者掌握创造思维的方法，提高学习者自主学习和探究合作的能力。正因为如此，我们必须树立现代化教育理念，诚恳接受现代科学教育价值观点，以促进自身和教育对象自由、和谐、全面的发展。所以，学习先进的教育教学理论，借鉴先进的可操作性的教学方法，合理有效的利用丰富的网络信息资源，探索研究学习者语文素养养成的客观规律，为学生创设异彩纷呈的学习情景，引导他们有效的自主探究学习，掌握科学的学习方法，全面提高学习效率，是我们处于课改洪流中的教师应该认真思考的问题。 ????信息技术如何与语文教学融合是我们所有一线教师共同探讨的问题。我们首先应该考虑到的就是根据教学目标和教学对象的特点，通过合理的教学设计，选择和运用现代化教学手段，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，建立合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习环境下进行学习。也就是说运用信息技术必须达到促进学生学习，能够有效的提高学生的学习效率的目的，绝对不能误入单纯的“整合”误区，不能为了整合而格格不入的去整合，否则这样的整合就会适得其反，成了语文教学的负累。然而我们常常就徘徊在这样的矛盾之中。其实我们用心思量以后，完全可以利用信息技术把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学。在一系列交互作用过程中调动学生学习的主动参与自主学习的积极性，让学生饶有兴致、满怀激情地参与进课堂，真正成为学习的主人。我们的教学也真正地达到“轻负担，高质量”的目的。作为一线教师我深刻地认识到这一点，在此我仅浅谈一下我对信息技术与语文教学整合的实践认识和感想。 ????一、信息技术应用有利于实现语文学科教学 ????语文作为基础学科，它兼具工具性和人文性双重特点。语文老师应善于把四十五分钟的“小课堂”与信息迅速扩展和信息传递调整发展的“大社会”有机结合起来。努力让学生做到高效率地吸收大量信息，提高课堂效率。传统语文教学主要是以教师的传授、问答式教学为主。学生的听说读写能力的训练也是有限的。因此更不必说搜集、筛选、处理信息的能力会如何得以提高了。而利用信息技术这一切都可以做到。有研究表明，大脑吸收语言信息量与形象作息量之比为1：1000。因而有人形象地比喻：一个靠耳朵听60年课的老人吸收的知识信息量，只相当于一个小孩6年中靠眼睛接受的形象知识信息量，而大脑吸收的文字信息也是极有限的，因而，信息技术教学在语文教学中起着非常重要的作用。 ????(一)运用信息技术，创设愉快学习氛围 ????苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用信息技术