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各种各样的鞋 人美版 三年级上册《美术》第20课 一． 教学目标 （一）知识目标：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 （二）能力目标：通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 （三）情感目标：培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。 二．教学重点 学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子 三．教学难点 学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子 四．教学方法(讲授法) 五．教学准备 老师： 1．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。 2．准备课件。 3．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。 学生： 1．材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。 2．工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、 六．板书设计 七．教学过程 1.组织教学（同学们好！） 2.知识回顾 3.导入课题 师说：听说我们班的同学都特别聪明，那现在我出个谜语，大家猜猜好不好？ 生说：好 师说：一对好伙伴，形状像小船，白天跟人走，晚上放床边。 生答：鞋子（老师表扬） 师说：那么我们今天就一起来学习《各种各样的鞋》 (老师往黑板上贴课题) 4.讲授新课 师说：说到鞋子啊，同学们都太熟悉了，那你们知道鞋子有什么作用吗？（生答） 是说：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎，劳动的过程中，脚经常被树枝，石子弄破，于是他们就把树皮，动物的皮裹在脚上，这就形成了鞋，从这以后，鞋的作用就有很大的变化。下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋。 老师展示从古到今鞋的图片： （1）古代的鞋 师问：古代的鞋是用什么材料制作的？（生答） 师说：古代的鞋都是使用天然材料制作的。 （2）现代的鞋 师问：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？（生答） 师说：现代的鞋在材料，功能，外形上都有很大的变化，更加丰富，使用，美观。 （3）师问：我们国家有56个民族，是不是所有的民族穿的鞋子都一样呢？ 生答：不是（老师展示几个民族的鞋子） 师问：少数民族的鞋子有什么特点？（生答） 师说：少数民族的鞋外观更富有装饰性，有很多好看的线条和图案。 （4）欣赏创意鞋（展示图片，请同学们谈谈感受） 师说：这些创意都很奇妙，它们都是受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出来新奇的鞋子。 5.课堂练习 师说：同学们想不想通过自己的双手做一双鞋子呢？ 生答：想 师说：那你们先想想要做一双什么样的鞋子呢？谁来说一说？（请同学们举手回答） 师说：同学们的想象真丰富，真好，那我们的创意能不能变成现实呢，现在就请大家动手做吧!(导课件，作业要求) 作业要求：大家以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。 师说：现在大多数同学都已经做好了，那么让我们把自己的作品展示给大家看，好不好？ 生答：好 师说：请做好的同学带着你们的鞋子，跟着音乐走上来。 师说：同学们真了不起啊，在这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子。（请同学们选出自己喜欢的作品并说明理由） 6.布置课后作业 用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。 7.小结 师说：今天我们用灵巧的双手制作出了漂亮的鞋，大家制作的鞋子形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。鞋的制作方法各种各样、材料也各种各样，只要我们多动脑，就会想出很多好方法，就会创造出各式各样有特色的鞋。希望未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。要相信自己一定行！ 师说：好，同学们，这节课我们就上到这里，同学们再见！ *收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。 八、教后反思 1.本节课以 “看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。 2.本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作的很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强。