初中音乐教学设计《唱脸谱》教案.docVIP

初中音乐教学计歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段， 。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句黑脸的张飞叫喳喳通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完美地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的国剧──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张美佳佳的脸谱。教学内容1、歌曲《唱脸谱》2、戏曲行当、脸谱教学要求1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。2、结合《唱脸谱》的演唱，使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。教学目标：一、情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。二、知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点：1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱。3、让学生感受体会京剧的韵味。教学难点：休止符和拖腔处的唱法。教具准备：多媒体课件、钢琴作品分析：脸谱：花脸是传统戏曲中净角独特的化妆形式。是在中国戏曲长期发展过程中所形成的不同人物脸部化妆的相对固定的程式化谱式， 教案 《初中音乐教案范例》()。作为戏曲艺术(尤其是京剧)的重要组成部分之一，脸谱不仅描画出角色的特定外在形象，而且也体现了角色的内在性格。京剧舞台上，红色表示忠义英勇，如关羽；黑色表示肃穆刚直，如包公、李逵；黄色表示勇猛彪悍，如典韦、黄三太；蓝色表示狰狞残暴，如单雄信；绿色表示粗莽憨直，如马武；白色表示阴险诡诈，如曹操。《唱脸谱》：是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜欢的戏歌。曲式：全曲有两个段落构成。在A段歌唱开始之前，是一个富有朝气、洋溢着热情的引子，其旋律音调孕育于京剧，有浓郁的京剧韵味。给人以源于京剧、胜于京剧的亲切感、新鲜感和时代感。B段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调，并且较多地运用了净(花腔)的行腔特点，使其显得朴实、明快、豪爽。最后一个子长达五小节半的拖腔，使情绪发展引向高潮，尤其在fa、mi两音上的长时间延长，更具有磅礴的气势。行当：是中国传统戏曲中表现某些特定类型角色的专业分工。京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性格、身份的不同分为生、旦、净、丑四个类型。教学过程：一、赏析与导入──看脸谱(一)通过课件展示几张脸谱让学生辨认1、学生自由讨论，并请学生回答。2、同学们现在回答的不准确没关系，下面咱们就一起来认识一下这些脸谱。(二)资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识脸谱的颜色(有白脸、红脸、黑脸、黄脸、绿脸、蓝脸)二、活动与体验──唱脸谱(一)引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》1、(播放视频歌曲)，请同学们仔细听歌曲中涉及到的脸谱及人物。2、请学生回答，教师总结。(歌词中都体现出来了)(二)再次播放歌曲《唱脸谱》，请学生思考问题。1、与一般歌曲的风格特点比较它有那些不同之处?2、学生自由谈，教师总结。(这首歌带有京剧的韵味)(三)学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4、跟视频齐唱歌曲(加深情感体验)5、跟学生介绍有关戏曲行当的知识。(分生、旦、净、丑四大行当)6、分组演唱歌曲，小组进行比赛，激发学生唱歌的兴趣。三、思考与创作──画脸谱(一)欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱，可以看出他是什么形象?(二)创作：(背景音乐播放京剧)1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展示作品，师生共评。四、反馈与小结──演脸谱(一)学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。(二)小结今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人…五、结束课堂在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室