八下力学全部教案2015.docVIP

课题：§7-1 力 主备人： 验评人员签字： 学案序号： 年级组验评： 总课时： 班级： 姓名： 学习目标：1、形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。知道力所产生的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，并请仿照着填入下面的表格中。 例 手拉弹簧 弹簧的长度变长 1 2 3 4 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。 补充：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 任务三：力的三要素和力的示意图 活动四：结合生活中的感受和实例，你认为有哪些因素的变化可以影响到一个力的作用的效果。 例 手拉弹簧的力增大 弹簧的长度变长得越来越长 1 2 3 4 2. 我的展示：我们把力的_______、_______、_______叫做力的三要素。因为它们三者都能影响到力的作用效果。 有时为了形象和描述的方便，往往用图的方式将力的三要素表示出来，一个小车受到一个小朋友100N向右的力的作用，现想用图示画出来，你认为怎样表示就好呢？试试看吧。 总结：力的示意图的画法三步骤： 任务三、力的作用是怎样的 1. 活动三：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 课后巩固： 1、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 3、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A、一个巴掌的力太小 B、人不会只有一个巴掌 C、物体间力的作用是相互的 D、只有一个物体也可以产生力的作用 4、请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 课题： §7-2 弹力 学习目标： 1、 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2、 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。 3、 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 中考考点：弹力产生的条件；弹簧测力计的原理和使用。 学习重点：弹力产生的条件；弹簧测力计的原理和使用。 学习难点：领悟弹簧测力计的原理。 教学流程： 一：课前检测 力的作用效果有_______________________和_________________________。 物体间力的作用是___________. 二：自主学习 一、形变、弹力 活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的 的改变叫形变，它分为弹性形变和塑性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。 （阅读课本P.6“形变”的有关内容。） 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 猜想： 设计实验： 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺