人教第三册第六单元教案.docVIP

识字6 教学目标： 初步认识9个生字。 正确，较流利地朗读课文。 3 初步感知词语的反义关系。 教学重点：识字 教学难点：较流利地朗读 教、学具准备：生字卡片、录音机、磁带 教学过程设计 第一课时 （一）谈话引入 1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。 2 引导归纳，谈话导入 （二）朗读课文 1 初读感知 （1）自读课文，圈出生字学一学 （2）朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。 正音，评议 （3）引读课文，感受词语的意思及反义词的特点 2 再读入情 （1）把自己最喜欢的句子读给大家听 （2）播放歌曲《爱的奉献》。 （3）讲讲身边助人为乐的人和事。 （三）指导认字 1 小黑板出示相关词语，认读正音 2 小组自学要求认识的字 3 交流识字经验，发现识字方法 （四）熟读课文，巩固识字 第二课时 （一）复习回顾 复习字词 1 抽读词语卡片，评议纠正 2 多种形式读词语 3 抽读其他生字 4 组词，扩展说话 （二）诵读课文 用自己喜欢的方式诵读课文。 1 同桌读] 2 自由选择伙伴读 3 读给伙伴听 4 自己小声读 边读边品位课文的思想和韵味 （三）指导写字 1 结合范写，观察字形 2 书空，描红，临写 3 展示，评议，提高 （四）扩展活动 收集反义词，试着组成几句对子。 板书设计： 美——丑 爱——恨 真诚——虚假 冷漠——热忱 贫——富 冷——暖 饥寒——温饱 索取——奉献 22、《窗前的气球》 　　教学目的： 　　　1、会认7个生字。 　　　2、正确书写8个生字。 　　　3、能正确、流利地朗读课文。 　　　4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 　　　5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 　　教学重、难点： 　　　1、识字、写字 　　　2、体会同学之间的友爱 　　教具准备：生字卡片、小黑板 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、导入新课。 　　　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 　　　2、板书课题，齐读。 　　二、初读课文，认识生字。 　　　1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。 　　　2、认记生字。 　　　　（1）出示生字卡片。 　　　　（2）借拼音齐读生字。 　　　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。 　　　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。 　　　　（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？ 　　　　（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。 　　三、细读课文，理解内容。 　　　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 　　　2、同桌读课文。 　　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？” 　　　4、请生评价老师读的课文。 　　　5、归纳学生不懂的地方。 　　　　　指手画脚：说话的时候手脚都在动。 　　　　　逗人：惹人喜欢。 　　　　　招儿：办法。 　　　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？ 　　　7、同桌说，抽生说。 　　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱） 　　　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说） 　　　10、齐读课文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习导入。 　　　1、出示生字卡片，学生认读。 　　　2、抽生说说课文讲了一件什么事？ 　　二、学习写字。 　　　1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。 　　　2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。 　　　3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。 　　　　　重点指导以下几个字： 　　　　　户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖　撇要立起来。 　　　　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。 　　　　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。 　　　　　病：注意介绍病字旁及其写法。 　　　4、学生描红、写字，老师巡回指导。 　　三、完成课后练习。 　　　1、