名师并不遥远来自浙派名师的调查与研究.pptVIP

（二）知识渊博，理念先进 1．知识渊博，结构合理 苏霍姆林斯基（Sukhomlinski） “学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而且是一位教育者。” 2．理念先进，以生为本 名师在课堂教学中非常强调学生的尊严、价值及人际关系的重要性、注重学生健康人格的培养，突出情感在教学活动中的地位和作用、重视发挥学生的主动性和创造潜能、主张教学要创设良好的人际关系和课堂气氛、以学生的“自我完善”为核心，把教学活动的重心引向学生。 （二）知识渊博，理念先进 （三）技能精湛，艺术超群 1．课堂开放，教学监控能力高超 特级教师王崧舟：一堂好课，一如辽阔的大海。海纳百川，有容乃大。 29.4%:课堂监控能力很好； 57.9%:课堂监控能力好； 12.7%:课堂监控能力一般； 0.00%:课堂教学监控能力较差。 “您的课堂监控能力如何？” 2．语言幽默，课堂氛围良好 幽默大师查理·卓别林（Charles Chaplin）: 幽默是智慧的最高体现，具有幽默感的人最富有个人魅力。 58.8%:生动活泼，学生积极主动发言； 38.9%:较为生动活泼，有学生发言； 2.3%:沉闷死板，几乎没有学生发言。 （三）技能精湛，艺术超群 “您的课堂气氛状况如何？” —— 一.什么是好教师 1.学生心目上的好老师 威蒂（Witty,P.A.）有关好教师形象的研究。?? 好教师受欢迎的特征：1合作，民主；2仁慈，体谅；3忍耐；4兴趣广泛；5和蔼可亲；6公正无私；7有幽默感；8言行一致；9对学生问题有研究兴趣；10处事有伸缩性；11了解学生，给予鼓励；12精通教学技术。 教师不受欢迎的特征：1脾气暴戾，无耐心；2不公平，有偏爱；3不愿意帮助学生；4不合理地要求学生；5忧郁，不友善；6讽刺，嘲笑学生；7外表令人讨厌；8顽固；9罗唆；10霸道；11缺乏幽默感。12、缺少教学技术。 澳门家长 (1872人) 香港家长 (347人) 珠海家长 (749人) 1. 关怀/爱心 (58.9%) 1. 关怀/爱心 (59.4%) 1. 关怀/爱心 (53.3%) 2. 有责任感 (36.0%) 2. 有责任感 (37.5%) 2. 教学经验丰富 (49.7%) 3. 教学经验丰富 (27.2%) 3. 教学讲解透彻明白 (33.1%) 3. 有责任感 (31.6%) 4. 教学讲解透彻明白 (26.3%) 4. 教学专业知识 (30.3%) 4. 教学讲解透彻明白 (26.2%) 5. 公平对待学生 (25.3%) 5. 教学经验丰富 (26.5%) 5. 教学专业知识 (23.4%) 6. 教学专业知识 (24.0%) 6. 公平对待学生 (19.0%) 6. 儿童心理 (19.5%) 7. 儿童心理 (13.5%) 7. 教学生动吸引 (11.5%) 7. 重视德育 (13.0%) 8. 与家长多沟通合作 (11.9%) 8. 重视德育 (16.1%) 8. 教学生动吸引 (12.3%) 9. 脾气好、平易近人 (10.9%) 8. 儿童心理 (16.1%) 9. 品学兼优 (10.5%) 10.教学目标清楚明白 (8.7%) 10. 忍耐 (9.5%) 10.与家长多沟通合作 (7.9%) 2家长心目中的好老师 3、专家心目中好老师 （一）、品德方面（1、健康身心2、正确思想3、规律生活4、勤劳习惯5、热情教诲6、温和耐性7、公正态度8、合作观念9、高尚情操10、旷达心胸11、进取精神12、坚定毅力） （二）学识方面（1、基本知识、数理化、体音美劳、教育理论知识2、相关知识 卫生、生物、环境等3、补充知识（国内外时事等） （三）能力方面（1、教学能力：制教具、课件、各种方法2、行政能力：处理教务、家访、偶发事件） （四）体态方面（1、健康的体魄2、端正的容貌3、整洁的仪表4、安详举止5、流利语言6、适当礼节7、愉快表情8、文雅风度） 优秀教师专业特征（重要性排序前11项） 重要和非常重要 % 责任心、爱心 100 尊重学生、赏识学生 100 公正公平 99.57 学科知识精深 99.2 反思能力、自我学习能力与意愿（自我学习与反思能力） 98.95 自信、宽容 98.95 教学机智 98.8 课堂诊断与调控 98.75 教学设计能力强（教学设计、教材处理） 98.5 亲和力 97.9 敬业、奉献精神 97.83 4.老师心目中好老师 国家社科基金项目:特级教师专业特征与成长规律研究 表1 优秀教师专业特征 优质课堂专业特征（重要性排序前11项） 重要和非常重要 % 问题设计 100 启发思维 100