想吃苹果的鼠小弟教案.docVIP

小班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》 活动目标：　　1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。　　2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。　　重点：感知动物的不同特征（本领）。　　难点：用较完整的语言表达自己的想法。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。　　2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。　　活动过程：一、故事导入?? （一）出示图片——你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）　　关键提问：　　1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）　　2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果……）　　3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了……）　　4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达） 二、请动物帮忙　　 （一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了？（我看到……来了） 　　（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？ 　　1、 指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？ 　　2、 提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？ 三、讨论　　 （一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。 　　1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。 　　2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。 　　（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等） 　　（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？ 　　（四）小结：小狗说：我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。 四、讲述故事　　 （一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？ 　　（二）小结：这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名） 五、活动延伸 延伸：其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？ (二)、出示封面，揭示书名。1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?)2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁?(课件出示“鼠小弟”)3、今天我们的鼠小弟来干什么了呢?我们一起来看看。他来到了这棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢?4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》(三)、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》。1、我们来看一下鼠小弟能吃上苹果吗?4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜会是什么动物。6、袋鼠和犀牛老师先告诉幼儿是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。(教师用不同的出现方法出示六只小动物)7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢?8、继续讲述故事，揭示意义。(1)海狮有什么本领呢?(2)海狮一个人能拿到苹果吗?(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(4)他们两个拿到苹果会怎么办呢?出示最后一页。 ?(四)、揭示道理，小结 。1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。2、小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?为什么呢?3、教师总结：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。4、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗?在游戏中激发幼儿兴趣，导入主题。通过看图，培养幼儿的观察力。通过问题，引起幼儿思考，揭示书名根据故事情节，层层深入提问，发展幼儿的口语表达能力和想象能力。小动物用不同的方法出现，使故事更充满趣味。让幼儿发挥想象，续编故事。跟着故事情节体会合作