索溪峪的野的教学设计2.docxVIP

索溪峪的野的教学设计教学目标正确读记 恶作剧、不拘一格、年过花甲、等词语。领悟作者抓住景物特点，先概括后具体的表达方法。体会作者通过联想和想象来表达独特方法。重难点理解课文内容，领悟表达方法。抓住事物的主要特征，采用先概括后具体的表达方法。 教学准备张家界森林公园图片。 索溪峪风景区图片。 课时安排 ： 一课时教学过程：一课时一、激趣导入二、揭示课题索溪峪给我们最大的感受是野，那么它到底野在哪里，又是怎样野的呢?展示图片。读课题，抓题眼。三、初读课文，把握题眼野，突破难点1.自由朗读要求: 读准音，读顺文章。边读边圈点。思考索溪峪的野表现在哪些方面。作者按什么顺序写景的?画出每一段的中心句。2．讨论交流读记“恶作剧、年过花甲、不拘一格”《山野》、《水野》、《动物野》、《游人野》按总分的结构形式，先概括后具体的表达方法3．读第一自然段、其它各自然段的中心句齐读第一自然段指定四位同学读各段的中心句齐读全文重点探究，理解野，突破重点读第二自然段。边读边想，这一自然段从哪几个方面写出野的？作者是怎样来表达的？交流讨论:从惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格等方面写出野。把山想象成热连清人、窈窕淑女等来表达山的野性美。指导朗读。五、延伸，领悟野1.学生自读水野、动物游人野。2.选择自己喜欢的段落读读，说说为什么喜欢，做圈点批注。3.交流学习感受。4.指导朗读。5.齐读全文。六、课堂小结学了这篇课文