2010年高考语文浙江卷专题复习：《论语》选读精选资料.docVIP

2010年高考浙江卷语文复习系列教案 《〈论语〉选读》 一、几点思考 1．试题取材范围 《浙江省新课程学科实施指导意见》中指定的10课必学内容（见下）。 10课自读课文：《为政以德》、《克己复礼》、《知其不可而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、《周而不比》、 《诲人不倦》、《高山仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》 5课自读课文：待贾而沽、求诸已、出辞气远鄙倍、学以致其道、敬鬼神而远之。 2．《论语》解读的三个层次 《论语》是用古代汉语记载下来的以语录式样呈现的中华文化的经典。从语言来说，它是古代汉语；从形式上说，它是古代特有的对话文体；从内容上说，它是传统文化的源头。所以《论语选读》应该考虑到三个层次的复习内容：文字、文章和文化。如下表： 层次 教学内容 价值目标 文字 语言文字的理解和积累 读懂文章、积累知识 文章 章法技巧的分析和鉴赏 学习章法、培养能力 文化 文化传统的评析和传承 传承文化、提升思想 着重是在语言文字和文化内涵这两个复习层次下工夫。 2．《〈论语〉选读》中包含的孔子的主要思想内容 《为政以德》：为政以德思想，均贫富含义； 《克己复礼》：礼与仁的关系，孝悌之情； 《知其不可而为之》：知其不可而为之的责任感； 《仁者爱人》：仁爱的基本含义； 《君子之风》：义利观，君子自我修养的主要内容和要求； 《周而不比》：人际交往观； 《诲人不倦》：有教无类、启发诱导、因材施教的原则、方法及思想价值和现实指导意义。 《高山仰止》：孔子与弟子之间感人的师生关系； 《沂水春风》：礼乐文化（礼乐治国）； 《中庸之道》：中庸思想，和而不同的深刻哲理。 二、考查内容与题型形式 1．名句默写（填空） 可能存在的问题：①懒得背；②不熟练；③错别字；④轻视《论语》名句 2．文本探究（简答） 一模存在的问题：1.审题不清楚，答题不规范； 2.不能充分利用题干中的所有信息； 3.解题思路混乱； 4.理解、把握不全面、不准确； 5.以文解文，没有分析； 6.文字表达不通顺 3．结合古文阅读选择题（选择） 主要应该是结合虚词的那道选择题，极有可能挑几个《论语》的虚词，如： 人而无信，不知其可也 君子哉若人 千乘之国，摄乎大国之间 三、复习策略 1．教师要督导学生将十课内容烂熟于心，该背的必须背出，文句的理解与翻译也必须掌握个八九不离十； 2．有必要将18个文言虚词用《论语》中的句子集成整理、训练一下； 3．加强背诵的笔答检查，消灭错别字； 4．要帮助并引导学生整理、掌握孔子的几大思想观点的核心，如：为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；尤其要认真解读每课后的相关知识链接的那篇短文，把精要之处加以圈画或摘录，弄通弄懂透弄熟。 值得关注：仁、义、礼、乐、信五大关键词，在孔子学说中的关系、以及各自在现实生活中地位和作用，学生能脱离教材说得清吗？ 5．要模仿样卷，针对性地或选择或原创或整合一些好题，进行一定量的练习与讲解，加强应试技能的训练； 6．要加强解探究题的格式规范化指导，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。 探究题具有拓展性，但须告诫学生拓展要以文本为依据，不可随兴发飙。 探究题答题具有论辩性，要先总说自己的观点，再分说理由，理由的说明要结合文本内容来阐释。 7．不要忽视了每篇课文后的那道探究题，很有重新疏理的必要。 8．根据你的研究，有选择地覃研十课中的重点难点段落，引领学生沿着字词句的意思走向孔子的思想天空，做到一能懂二能释三能评。 友情附送：2009年浙江省名校高考模拟试卷《论语》探究题辑录 1．《2009年浙江省高墙考试说明》中样卷 阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（4分） （桀溺）曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”……　　 夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”　 24．桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。（1）你认为楚狂接舆会赞成谁的观点？颜回会赞成谁的观点？（1分）（2）你赞成谁的观点？为什么？（3分） 参考答案略（参见《考试说明》） 2．杭州一模卷 阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。　　 子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”　　 …………　　 子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。” 24．孔子是如何评价师和商的？你是否赞同孔子的评价？为什么？（4分） 参考答案：过犹不及。赞同孔子的评价，理由是人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制、互相补充，做人需要有中庸的思想；不赞同孔子的评价，只要符合情理亦可。（4分，第