(让课堂“书香四溢”.docVIP

让课堂“书香四溢” ——浅谈如何根据学段特点进行阅读指导 莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”读书是一个人成长中不可缺少的精神修炼，是积累知识、促进思维、培养情操的重要途径。据专家研究，一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。学生的阅读量只有达到课本的4.5倍，才有可能形成语文能力。但学生仅靠课内阅读是远远不够的，还必须有大量的课外阅读。新课程改革明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，学生九年课外阅读总量要达到400万字以上。”因此，教师要根据学生和学段特点激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读风气，让课堂“书香”四溢。 一、晓之以理“嗅”书香 古人云：“三日不读书，言语无味，且面目可憎。”可见，广泛阅读具有十分重要的意义。唐代著名诗人杜甫有过这样的经验之谈：“读书破万卷，下笔如有神。”现代文豪郭沫若也曾有论述：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”因此，教师要适当说理，让学生明白阅读的重要性，兴味盎然地去“嗅”书香。 1、漫游书海 心理学家认为：一个人只有在真正认识了一件事的的价值和意义的时候，才能迅速地萌发主动参与的意识，才会更有热情和激情。因此，要让学生从真正意义上认识书籍的巨大力量。带学生走进图书馆，让他们抚摸那一本本散发着油墨香味的书籍；让学生说说自己最想探究的问题，相机从书架上挑选有关的书籍，告诉他们这些书是有力的助手；给学生讲名人勤