《数学史》终稿.ppt

参考书目: 1、M?克莱因著：《古今数学思想》； 2、鲍尔加尔斯基著：《数学简史》； 3、梁宗巨著：《世界数学史简编》； 4、李 迪著：《中国数学史简编》. 绪论：学习与研究数学史的意义 对数学科学有一个整体的认识； 可帮助找到最根本的教学方法； 是进行辩证唯物主义、历史唯物主义和爱国主义教育的素材； 是数学课程改革与发展的需要。 法国著名数学家庞加莱曾说过:“如果我们想要预知数学的未来,最适合的途径就是研究数学这门科学的历史和现状.”本课程以数学发展的脉络为主线,系统介绍数学科学的历史,并对其一些重要的思想方法进行探讨. 1.1 古埃及的数学 1.1.1 古埃及的记数制与算术 1.1.3 古埃及的几何学 古埃及人知道: 任何三角形的面积均为底与高的乘积的一半； 圆的面积等于直径的的平方，由此可知，他们把圆周率近似地取为3.16; 直圆柱的体积为底面积与高的乘积. 古埃及数学中“最伟大的埃及金字塔”: 1.2 古巴比伦的数学 古巴比伦，又称美索波大米亚，位于亚洲西部的幼发拉底与底格里斯两河流域. 公元前2000年左右，古巴比伦人在这里建立起了自己的奴隶制王国. 古巴比伦的数学记载在泥版书上.所用文字为楔形文字. 1.2.1古巴比伦的记数制与算术 古巴比伦人很早就有了数的写法，他们用楔形文