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走进中国传统节日 ● 教材分析 《从因特网获取信息》一课是苏科版初中《信息技术》教材上册第一章第二节第三点的内容，是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学。本节课的主要教学内容是搜索引擎和网络信息下载的相关知识及使用技巧。这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能。 ● 学生分析 初一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识，开阔了他们的视野。学生已经具备了一定的计算机使用经验，已经具有使用网络搜索、获取信息的感性经验，已经基本掌握了网络的许多操作。但是，学生的信息技术水平存在一定差异，有的学生已经了解并学会使用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不了解搜索引擎的系统知识，搜索效率不高。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息并下载，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用和信息下载是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络获取信息的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络获取信息的经验，不断提高自己的网络信息获取水平。 ● 教学目标 知识与技能目标：了解搜索引擎的基本知识（概念、工作原理、简单分类等）；掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧；掌握不同网络信息的下载方法。 过程与方法目标：通过对信息获取途径与方法的分析，学会根据需求选择合适的获取方法；通过不同搜索方法的对比提炼搜索技巧和策略，提高迅速、准确地筛选有用信息的能力；通过搜索传统节日资料和搜集开心辞典题库，培养利用网络进行学科知识探究的能力，并能利用网络解决生活中的实际问题；通过小组合作的方式，共同完成学习任务，培养团队精神。 情感态度与价值观目标：以解决实际问题为切入口，培养主动探究知识和获取信息的兴趣；养成运用因特网探究问题的良好学习习惯，树立正确的上网意识，养成良好的上网习惯；通过中国各传统节日相关文化的搜索加强爱国情怀和对民族文化的认识和继承，同时树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。 ● 教学重、难点 重点：搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点；搜索引擎的使用技巧；网络信息的下载与保存。 难点：如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，准确地鉴别信息的真伪；关键字的合理选取，高效、准确地获取信息；不同类型信息的下载、保存方法。 ● 教学过程 1.创设情境，激发兴趣，引出课题 教师播放“开心辞典”节目出场视频。师：这是什么节目？你们喜欢吗？ 生：开心辞典，喜欢。 教师课件展示关于传统节日的题目。 师：今天我们就进行一次开心辞典的比赛，大家抢答。 学生纷纷举手回答会的问题。 师：非常好，同学们平时都是怎么样获取信息和积累知识的呢？ 学生思考并回答可以获得答案的途径：网络、报纸杂志、广播电视，以及问老师、家长等。 设计意图：激发学生兴趣，引发学生思考、复习信息获取途径，体会获取信息的多样性和恰当性，为网络搜索做铺垫。 师：获取途径有多种，不同方法有不同的特点和适用环境。你们常用哪种途径呢？为什么？现在不知道答案的题目怎么样可以快速找到答案呢？ 生：使用网络，因为快速、便利、有效。 设计意图：从生活和已有经验出发，引出网络搜索。 2.体验、探究，学习新知，理论提升 （1）体验专题网站 师：通过网络获取信息的方法被广为使用。你们上网都是怎么搜索信息的？请一位同学演示搜索开心词典一题答案的方法。 学生回答自己上网搜索的方法，如百度。学生演示利用百度搜索答案的方法。 师：很好，同学们会利用搜索功能找到答案。用这种方法是万能的吗？有没有遇到过问题或困难？如何更快、更准地搜索到有用的信息呢？ 学生提出遇到的问题或困难，如搜索不快、不准确，甚至找不到等。师生共同分析可能的原因。 设计意图：带领学生从已有经验出发并思考，进行理论和实践的提升。 师：如何利用网络更快、更准地找到自己想要的信息呢？今天我们就来探究、学习一下。 教师展示四个专题网站：新华网、优酷网、中国图书网、中国民俗网。教师布置体验任务：请分组进入提供的专题网站。教师提问：这些网站讲述了什么内容？有什么特色？平时使用时方便吗？ 学生分组进入网站自主浏览，查看其主要内容，分析并回答：每个网站讲述了一个专题内容，如新闻、视频、图书、民俗。优点：系统、专业；缺点：不便于记忆查找，知道的少。 师：上面的专题网站虽然不便于使用，但是内容系统，平时同学们要多积累，作为网络搜索的补充方法。 设计意图：通过进入专题网站，体会它的特性：系统性、专业性。培养学生自主探究的能力，引出搜索引擎的使用。 （2）认识搜索引擎 师：网络搜索最为常用的是搜索引擎。讲述搜索引擎的概念：搜索引擎是帮助我们查询网上信息的服