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运河中学对示范高中建设的探究 运河中学坐落在通州区大运河源头，是一所区重点高中校，现有在校生2500多人，46个教学班，教职工200多人。我校始终以“一切为了学生发展”为办学宗旨，追求“建一流学校，创一流业绩”。“十五”来，我校以科研为先导，抓龙头课题研究，走科研兴校之路，积极探索实施并大力推进素质教育，有效促进教育教学的改革和创新，提高了教育教学质量和办学效益，先后在学校精神文明建设、德育工作、实验教学、电化教育、体育与艺术教育等方面多次受到市区表彰，推进了示范高中建设。 一、规范管理体制，搭建科研发展平台。 为了创建北京市示范高中校，“十五”以来，我校领导增强科研意识，将科研工作纳入办学规划和学年计划，采取有利措施，加快了教科研发展步伐。 （一）建立校长办公会、科研处、课题组三级管理体系，层层落实，深化管理，保障教育科研工作的顺利开展，课题研究的正常进行。 （二）成立科研处，加大科研工作管理力度。 1、成立科研处，安排了专职主任和专、兼职科研人员。 2、建章立制，制定了《教科研管理条例》、《教科研奖励条例》、《课题组长工作准则》和《课题组长工作手册》等。 3、规范管理。（1）实行课题组长负责制。课题组长在科研处的领导下，按照课题组长工作准则要求，制定课题研究计划，填写课题组长工作手册，组织课题研究活动，总结课题研究情况，定期向科研处汇报研究进展情况；（2）建立教科研资料保存档案和跟踪档案，积累研究资料，完善课题管理。 4、定期督促、检查、指导课题组的研究活动。第一，每学期收课题组长工作手册两次，查阅课题组学期计划、日常活动记录和学期末工作总结；第二，参加课题组的研究活动；第三，定期组织召开课题组长汇报会。 （三）聘请进校专职教研员，指导课题研究。 我校聘请通州区进修学校教研员张志任市教育学会立项的“以校为本，在师生互动中促进教师专业发展的行动研究”课题的执行组长，参与指导课题研究。具体指导工作表现在：1、帮助选题、论证、申报课题、设计课题研究方案；2、帮助指导科研处组织大型科研活动，把握课题研究方向；3、辅导教师申报子课题，撰写课题研究方案；4、参加指导课题组研究活动；5、指导教师撰写科研论文。 我们认为：专业研究人员与一线教师相结合搞科研，是教育理论与教育实践相结合的最好途径，是加快提高教师的科研水平和能力，规范学校科研工作的保证。 （四）学校每年投入20万元课题专项活动经费，为开展课题活动提供保障。 1、用于教师各种培训费；2、教师参加校级以上各部门征文评审费；3、校级以上发表、获奖的论文和先进课题组、科研积极份子等的奖励费；4、购买学习资料。每位教师可根据课题研究的需要，自行到书店购买所需要的书籍，回来报销；5、开展科研活动所用经费，如研讨会、组织教师和学生外出参观学习的所用经费；6、提供现代化科研条件所用经费，如为了解决办公室电脑紧张的问题，现已为20名教学骨干科研积极份子配备了笔记本电脑。 二、以“科研兴校”为指导思想，抓龙头课题研究。 （一）明确指导思想，确立研究课题。 “九五”期间我校没有自己独立立项课题，只有十几人参与了中央教科所国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”和市教科所重点课题“德育实效性”的研究。 “十五”期间我们确立了以“科研兴校”为指导思想，倡导教育教学研究，加强教育科研管理，以培养一支优秀的科研型教师队伍、不断深化教育改革、提高教育教学质量为目标，积极探索全面实施素质教育的新途径，使教科研工作得到了长足有效的发展。教师人人有课题，独立承担区级课题3项，市级课题1项，参与国家级和市级课题6项、学校立项课题27项，学生研究性学习课题85项，参与教师达100多人，占全体教师百分之九十左右。教科研工作呈现出：干部教师参与面广，课题研究内容广泛，从校长到教师，从富有经验的中老年教师到刚参加工作的青年教师，大家以促进教师专业发展为题，从自身的工作实际出发，有的研究信息技术与学科教学的整合；有的研究学生的学习如何由被动转为主动；有的研究学生的心理特点及思想 状况；还有的研究高考改革方向……，学校形成了一个研究的群体。 （二）抓龙头课题研究，发展教科研工作。 根据学校实际情况，学校把独立承担的北京市 “十五”规划重点课题、北京教育学会 “十五”课题、通州区“十五”重点课题“以校为本，在师生互动中促进教师专业发展的行动研究”课题作为龙头课题，以下设的27个子课题为载体，开展课题研究。 在开展“以校为本，在师生互动中促进教师专业发展的行动研究”的龙头课题研究中，主要抓了五个环节的研究工作： 1、召开开题会，做好发动工作。 02年1月课题刚立项，3月份我们就召开了开题会。隆重的开题会，使教师们受益非浅，不仅明确了课题研究的目的意义和实施方案，鼓舞了士气，而且对