部编本一年级上册语文第六单元教案(新)摘要.doc

七、教学进度 周次 日期 教学内容 备注 1 9.9---9.11 我上学了；天地人；金木水火土； 2 9.12-—9.16 口耳目；日月水火； 3 9.19--9.23 对韵歌；口语交际、语文园地一；读书真快乐等； 4 9.26---9.30 汉语拼音：单韵母和部分声母 5 10.1—10.7 十一假期 6 10.8—10.14 汉语拼音：后半部分声母和语文园地二； 7 10.17--10.21 汉语拼音：前鼻韵母； 8 10.24—10.28 汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三； 9 10.31—11.4 秋天；小小的船；江南； 10 11.7—11.11 四季；口语交际；语文园地四； 11 11.14—11.18 画；大小多少；小书包； 12 11.21—11.25 日月明；升国旗；语文园地五； 13 11.28—12.2 影子；比尾巴；青蛙写诗； 14 12.5—12.9 雨点儿；口语交际；语文园地六； 15 12.12—12.16 明天要远足；大还是小；项链； 16 12.19—12.23 语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水； 17 12.26—12.30 小蜗牛；口语交际；语文园地八 18 1.2---1.6 总复习 19 1.9-1.15 综合复习 20 1.16-1.20 期末考试 小学电子教案（语文） 执教时间： 年 月 日 课题 5影子 共2教时 教学目标 1．认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4．认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 教学重点 教学难点 识字、写字，朗读和背诵课文。 学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。 教学准备 1．找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。 2．多媒体课件。 教 学 过 程 第一课时 一、谜语揭题，激发兴趣 1.课件出示谜语 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，谜底是什么？（影子） 指导读好 yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。 2.回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受： 3.相机识字 学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。） 4.同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》。板书课题 二、初读课文，识记生字　 1．欣赏课件动画。 京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？ 2．鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。） 3．检查字音，识记生字。 课件出示：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。 注意引导学生读准字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音， 指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师带着大家读。 4．识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？ 同桌小朋友互相交流，全班交流， 要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。“狗、跟”可利用形旁表义的特点来认记；还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。 5．教师指导识记“狗、它”。 （1）学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。 （2）找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。 （3）学生根据画面说说怎么记住“黑”字。 修改意见 教 学 过 程 （4）辨字、认字：课件出示三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个tā呢？谁能从这儿找字贴上去？” 5．游戏识字。课件出示 贴钩钩 6．找字组词：教师出示“看”，让学生从本课生字中找出与“看”字形相似的字，再分别口头组词。 三、细读课文，感悟理解 1．课件出示引读课文 2．学习第一节。 （1）课件出示插图，说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？（太阳在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走） （2）指导读句：影子/在/前，影子/在/后。 说说，影子在谁前，在谁后？你