《触摸春天》_20121025114838338_375教程.ppt

学习目标： 1、学会生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活 一.自主学习 1.看谁读音最准确 浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、 磕磕绊绊、多姿多彩、清香袅袅、 （用自己喜欢的方式理解词语的意思，如：查字典、找近义词、拆字法等） 2.默读课文，完成下列填空。 在（ ）的美景中，一个小女孩（ ）。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了（ ）。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了（ ）。许久，她张开手指，蝴蝶（ ）。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课文的主人公（　　）。说她特殊，是因为她是一位（　　）；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受（ 　），触摸（　　 ），捕捉（ ）。 春天 整天在花香中流连 一只蝴蝶 惊讶 扑闪着翅膀飞走了 安静 盲童 春天的气息 春天的脉搏 春天的踪迹 二.合作探究 可爱的盲童小安静在这个充满花香的早晨创造了一系列的奇迹。细读课文第2~4自然段，用“﹍﹎﹍”画出相关的句子，然后小组内交流你对这些句子的理解。 ⑴安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 （从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童，但是她在花丛中走路却像是无眼疾的人一样熟练 ） ①此时，你对安静产生一种怎样的情感？请通过你的读表达出来。 ②安静为什么能在花丛中流畅地穿梭呢？ （这个小女孩，整天在花香中流连。） 能联系上文解决问题，这也是学语文的一种方法。 “流连”什么意思？是什么吸引了安静？“整天”怎样理解？从中你读懂了什么？ （热爱春天，热爱自然，热爱生活） ⑵她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 （“慢慢”、“极其准确”表明安静已经感觉到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是用心灵） ⑶安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 如果把这句话改一改，你再读一读，体会有什么不一样？ ?安静的手指合拢，拢住了那只蝴蝶，是一个奇迹！ ?安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ （“悄然”写出了盲女孩拢蝴蝶时动作很轻，“竟然”说明这太出乎人的意料了，“真”表达出作者觉得非常神奇的心情。） ⑷睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 （通过手间蝴蝶的扑腾,可以感受到生机,通过盲女抓住睁着眼睛的蝴蝶,创造并感受到了一个奇迹.） ⑸这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 这是一个什么样的地方？ （一个充满了奇迹与生机的地方） 三．归纳总结 从安静的身上，我们感受到了这个盲童对（ ）的热爱，对（ ）的热爱，对（ ）的热爱。 春天 生活 生命 四．达标测评 1.给红色字注音 流畅（ ） 飞翔（ ） 磕磕绊绊（ ） 瞬间（ ） 弧线（ ） 清香袅袅（ ） 小径（ ） 悄然（ ） 缤纷世界（ ） 2.按要求写句子 （1）邻居的小孩安静，是个盲童。 （改成反问句） （2）睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为把字句） 黑暗的世界，触碰的人生， 我看不见…… 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听…… 在幼鸟的身上，我触摸了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风； 在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话，海鸥的悲歌， 麦穗的细语，溪水的呢喃， 在黑色的世界里，我能触摸、聆听到这天地的 无限可能…… ——《天堂的颜色》