(郭丽新高考作文范文2014.docVIP

综合开放，凸显思辨 2014年是北京高考的大改之年，高考语文命题的内容、形式都发生了巨大变化。2014年北京高考语文试卷中的作文题被一分为二：一个微作文（10分），一篇大作文（50分）。 1写作与现实生活相结合，贴近学生生活的实际，这是近几年北京语文考高作文命题始终坚持的导向。2014年的北京高考语文大作文题，就其选材角度而言，具有较强的现实性。 2 2014年北京高考作文命题不刻意追逐社会热点，而是引导学生观察生活现象及自己身边的事、自己的事。尽可能地挤压宿构的空间，减少套作的机会，避免学生无病呻吟，夸夸其谈。从而让学生对社会生活现象进行独立的认识与思考，表达自己的真实思想、抒写自己的真性情。它给学生提供了一个审视、反思生活的契机。 3 “材料”之后的“‘老规矩’被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？”为学生“自由”生发，进行有个性的表达拓展了空间。“这种现象”暗示“被淡忘”的“老规矩”重新受到关注不是个别现象，而是一类现象，既然是一类现象，学生便可由此及彼、触类旁通，或由个别到一般。这体现出作文题目的开放性特征，也使学生写作有了新的角度、新的层面、新的高度，发挥的空间更为广阔。 4学生写作可以从生活现象入手，小到生活中的“点点滴滴”，结合个人、群体、社会生活实际，评析其对个人言行举止的规范作用，对形成人格、涵养精神的价值。这样的文章可以写得“低调奢华有内涵”。当然，这个题目也不妨碍写出“高端大气上档次”的文章。学生也可以把重新关注“老规矩”这一现象作为触发点，由此及彼，由个别到一般地展开对同类社会生活现象的“思考”，阐发“老规矩”所代表的传统文化如何在新的社会历史条件焕发新的活力，在修身、齐家、治国、平天下等方面发挥新的作用；也可由“老规矩”论及其所代表的传统文化在现实社会的兴废扬弃，审视其在当下社会的价值，分析评论如何取其精华，去其糟粕，将传统与现实完美结合。 5这个题目的另一个重要特点是综合性较强，它对学生语文能力、思维水平与道德水平进行了较为全面的考量。这有赖于学生对社会生活现象敏锐的观察力、认知力、判断力，以及思辨、思想的能力。学生判断是非的能力，辨别优劣的能力，辨证思维的能力，以及学生的批判的精神。 6这个题目也给阅读积累丰富、文化底蕴厚实的学生留有充分发挥的空间。学生在写作过程中，不仅可以调动生活的积累，也可以盘活阅读的积累。许多文学作品（如《红楼梦》《四世同堂》《茶馆》《胡同文化》等）中，都有关于“老规矩”的内容，蕴含着丰富的传统文化。 那些阅读积累丰富，富有批判精神，具有思辨能力，思维深广的学生，其才情得到了淋漓尽致的展现；而那些读书不多，懒于思考的学生难免相形见绌。 7想要培养和选拔既熟练掌握汉语又具有良好语文素养和人文情怀的高中毕业生，只有一个“能力立意”显然不够，还应加上“文化立意”。“双重立意”的取向是高考语文命题的新特征。 致梅先生的一封信 畹华先生： 您好！我是您的忠实戏迷，虽恨未亲睹您在舞台上的绰约风姿，但有幸在后世学到了梅派艺术的一点皮毛，对于您在京剧艺术乃至中国艺术领域做出的贡献深怀敬意。您对梨园规矩的破立给后人做足了榜样，不论是敢于革新的勇气还是那股痴迷京剧的热忱。 京剧虽然是门老行当，但我喜欢把您鼎盛时期的京剧称为“先锋艺术”。我无法想像一百年前，当您站在十里洋场，清润的眸中所饱含的改革京剧的坚定信念。对京剧艺术有着非凡责任意识的您在心中早已接过时代的接力棒，有了破除程式化表演、老规矩定律的想法。虽然当时的您并非大红大紫的名角，但是您已然成为扛大旗者，意识到梨园行里的一些老规矩正是阻碍其发展的羁绊。 不塞不流，不止不行。1915年您推出了一系列“时装新戏”，不再是传统戏里的封建思想，舞台上的您“柳眉倒竖，杏眼圆睁”，抨击起了封建婚姻制度。您在戏台上对老规矩的破除正昭示着中国人对封建思想的罢黜。这是内在思想的进步，戏的灵魂被剪了辫子，拆了裹脚布，从此变了样。而外在形式上的创新则更显功力和底蕴。同年中秋，您在吉祥剧院上演的《嫦娥奔月》首次加入了舞蹈元素，打破了原来旦角只唱不跳的传统。并借用西方的舞台效果，将光柱和探灯融入进来，使京剧从“听戏”时代真正跨入“看戏”时代。 每当我站在舞台上演您最为得意的《霸王别姬》，每一次我都沉醉于其惊人的魅力和创造力中。它的美让我为之落泪。我戴着您精心设计的如意冠，一身雍容；我扮着您破矩后的妆容——一点红的唇妆改成自然满涂，片子从角形改成圆形，温婉细润如画中仕女；我唱着您从西皮慢板改到摇板的唱腔，“自从我随大王，东征西战”，从容笃定；我跳着您设计的融合了锏舞、太极的剑舞，一腔悲凉和难舍都化为飒爽里的幽韵余香。 “这是最好的时代，也是最坏的时代。”您在旦角低迷时期打破了生角为主，旦角为辅这种铁定的老规矩，从内涵到妆容、服装、唱