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参考答案 第一章 绪论 一、单项选择题： 1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 10.D 11.A 12.B 13.B 14.A 15.C 16.D 17.B 18.A 19.D 20.B 21.A 22.C 23.A 24.A 25.C 26.A 27.A 28.B 29.C 30.A 31.C 32.C 33.D 34.C 35.B 36.D 37.B 38.A 39.C 40.B 41.C 42.A 43.C 44.B 二、名词解释： 1．是通过以审美和艺术为中心的知识传授和技能训练为手段，以人生态度的改善和人生境界的提升为目的的综合教育形式。 三、简答题： 1．答：通过对美的产生的分析，可说明：美产生于劳动实践，美的事物是内容和形式的统一；在美的产生过程中，实用价值先于审美价值；从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用；美的产生体现了人类与审美对象之间的辩证关系。 2．答：形象性、感染性、社会功利性。 3．答：导善功能；启真功能；健身功能。 4．答：以情动人，理寓其中；形象生动，意寓象中；自由欣赏，教寓乐中；潜移默化，效果寓于体验。 第二章 美感与审美 一、单项选择题： 1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.A 9.B 10.A 11.C 12.D 13.A 14.B 15.D 16.B 17.B 18.C 二、名词解释： 1．广义的美感即审美意识，它包括主体审美的各个方面和各种表现形态，狭义的美感专指审美感受，指个体在审美活动中，由于审美对象刺激感觉器官而引起的感知、想像、理解、情感等多种心理功能协调运动而产生的愉悦体验。 2．指主体的人对各种美的事物的感受、鉴赏和创造能力。 3．泛指人在审美实践中逐渐形成的对美的欣赏和美的创造等问题所持有的一些基本看法和观点，简称审美观。 4．是指审美主体的人从一定审美需要出发对各种审美对象所产生的主观情趣、态度、风尚和追求，又称“审美情趣”。 5．是审美观念的高级层次，是人们向往和追求美的最好最高的境界，它有经验性的形象特征，又有“物质化”的外壳，是人类实践活动的强大精神动力。 6．是人们在审美活动中，用来评价、衡量事物审美价值的规则和尺度。 7．是指人在主观态度上与现实生活保持一定的间隔距离，对客观对象采取非实用、超功利的态度。 三、简答题： 1．答：美感产生于人类的实践活动，构成美感须同时具备三个条件：①客观存在的美的事物，这是指美的客体。②具有审美能力的人，这是指审美的主体。③社会实践活动，这是联系审美主体与审美客体的纽带，只有在社会实践活动中，美的事物才有了展现和发展的舞台，也只有在社会实践活动中，作为审美主体的人类才有了发现美、感知美、创造美的动力和源泉。 2．答：①形象直觉性。②情感体验性。③精神愉悦性。 3．答：①粘合：如狮身人面像、美人鱼。②夸张：如李白诗句“白发三千丈”。③变形：如“九头鸟”、“千手千眼佛”。④浓缩：如鲁迅笔下的“阿Q”、“九斤老太”。⑤抽象：如一些装饰用的图案和花纹。 4．答：①给静止的对象注入生命。②拟人化。③心情外射。 5．答：（1）客观性（2）差异性：包括时代差异、民族差异、阶级差异及个体差异。 6．答：①客观性：审美标准总是来源于一定的社会实践活动，反映着一定的社会生活内容，有着自身客观的内容与体系。②社会性：是指审美标准从属于一定的社会形态，并由一定的社会形态所决定。③多维性：多维性是由于审美对象的丰富多彩和审美者的千差万别决定的。由于审美主体的社会地位、生活经历、文化素质、个性特征等方面的不同，可以从不同层次、不同角度、不同方位、不同侧面去欣赏千姿百态的美，必然造成了审美标准的多维性。 ④实践性：是指审美标准来源于实践，又指导着实践，并在实践中不断发展。 第三章 形式美与美的基本范畴 一、单项选择题： 1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 8.B 9.D 10.D 11.A 12.B 13.D 14.D 15.B 16.C 17.C 18.C 19.B 20.B 二、名词解释 1．是指自然、生活、艺术中各种形式因素（色彩、线条、形体、声音等）及其组合规律（比例、节律、韵律等）所呈现出来的审美属性，它是一种具有相对独立性的审美对象，具有抽象性和独立性。 2．优美是一种优雅的、柔性的偏于静态的美。其特点是美处于矛盾的相对统一和平衡状态，其根本特点在于和谐，是美的一种最常见的形态。 3．崇高是指对象以其粗犷、博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量，雄伟的气势，给人以心灵的震撼，进而