高考生物第三单元第9讲..docxVIP

第9讲　光合作用(Ⅰ)[考纲要求]　1.光合作用(Ⅱ)。2.实验：光合色素的提取与分离。考点一　光合色素和叶绿体的结构　1．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。2．叶绿体的结构与光合作用过程图解[深度思考](1)为什么叶片一般呈现绿色？提示　因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。(2)为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高？提示　无色透明大棚能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。题组一　光合色素吸收光谱的分析1．将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的数字表示光的波长，单位为nm，暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。则该色素是(　)A．类胡萝卜素 B．叶黄素C．胡萝卜素 D．叶绿素a答案　D解析　叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。其中，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光。从图中可以看出，该色素主要吸收了红光和蓝紫光，所以该色素为叶绿素a。2．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是(　)A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合速率C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案　C解析　类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合速率，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强，C3还原加速，叶绿体中C3的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420～470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。题组二　分析光合色素的元素组成与作用3．(2013·新课标Ⅱ，2)关于叶绿素的叙述，错误的是(　)A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光答案　D解析　植物在进行光合作用时主要吸收红光和蓝紫光，由于绿色植物几乎不吸收绿色光，所以植物的叶片一般呈现绿色。4．1880年德国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图所示)，他得出光合速率在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是(　)A．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，水绵光合作用强B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用答案　B解析　普通白光经三棱镜折射后，分散成不同色彩的光，在图(b)中由左到右是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，好氧细菌分布在氧气浓度较高的环境中。图(a)中，好氧细菌分布多的地方，氧气浓度高，氧气来自光合作用中的光反应，因此好氧细菌的分布也体现出光合速率的大小，故B项正确。影响叶绿素合成的因素分析(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。(3)必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶子变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶子变黄。考点二　光合作用的过程1．写出光合作用的总反应式及各元素的去向答案　2．光反应与碳反应的区别与联系项目光反应碳反应条件需色素、光、酶不需色素和光，需要多种酶场所叶绿体的类囊体膜叶绿体基质物质转化①水光解：H2O2H＋＋2e－＋O2②ATP的合成：ADP＋Pi＋光能ATPNADP＋＋H＋＋e－NADPH①CO2的固定：CO2＋RuBP2C3(三碳酸)②三碳酸的还原三碳酸三碳糖③RuBP的再生和其他有机物的形成：三碳糖能量转换光能→活跃化学能，并贮存在ATP和NADPH中ADP和NADPH中的活跃化学能→有机物中稳定的化学能关系[思维诊