【2017年整理】苏教版二年级语文下册识字7教学案例.docVIP

安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 《识字7》教学案例 教学目标： 1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。 2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。 3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。 4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。 教学重点、难点： 识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可安排2课时进行。 教学准备： 每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。 教学时间： 两课时。 教学方法： 开展游戏，乐中学；运用图画，比中学；小组探究，合作学；联系生活，说中学。 第一课时 一、创设情境，看图识字 出示左上图。 （1）猜一猜。 师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（出示：人从 众） 表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。 （2）找一找。 这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。 （出示：工人 跟从 群众） （3）读一读。 小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读） （4）比一比。 小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？ （引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的） 二、游戏诵读，理解儿歌 过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金） 1．创设游戏情境，深入理解儿歌。 （1）分小组，合作搭积木。 比一比，哪一组搭得最漂亮？ （2）谈体会，明道理。 A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。 B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？ （3）听歌曲，感悟读。 只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“ 众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》） （4）揭课题，指导读。 刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7） a．学生在学习小组中读一读。 b．小组推荐学生朗读，注重评价。 c．全班一起朗读。 三、探究合作，学习新知 1．小组合作学习。 师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导） 2．大组交流成果。 师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？ 第二课时 一、复习导入 二、比较小结，拓展延伸 1．比一比。 男、女小朋友分别读这两首儿歌。 比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大） 2．说一说。 学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。 3．读一读。 带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。 三、学习生字，指导书写 1．出示生字卡片：黄 变成 金 单 丝 条 众 群 2．认读生字。 3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。 4．自学笔顺图，在书上描红。 5．交流书写时的注意点。 6．《习字册》上描红、仿影、书写。 K2呼死你 金融e路通理财日报：工行房贷强行捆绑财产险 新浪财经讯“银行要我买房贷财产保险，我就买了，交了5000块钱。”选择在河北燕郊买房的黄先生(化名)告诉记者。就在黄先生与该支行签订放贷合同的当天，工商银行燕郊支行代收了黄先生5000元房贷财产保险。黄先生称这笔保险费支付给了永安保险公司，并给记者提供了一张保险收费单据。[查看全文] 　　据银行业内人士透露，河北省不少商业银行都规定：借款人要获得住房贷款就必须买房屋财产险，而且只能在指定的保险公司投保。“如果客户不愿意买保险，可以不选择在我们的银行办理贷款。但是其他银行也一样需要缴保险，都是这样的。”工商银行燕郊支行相关负责人告诉记者。该人士称，工商银行燕郊支行在贷款合同中要求贷款者买这种房贷保险已经超过2年，而且这种保险在贷款合同上有相关的规定。