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教育部最新文件 教育部卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见教高[2009]4号　　一、统一思想，充分认识医学教育在社会发展中的地位和作用 　　医学教育承担着培养高素质卫生人才的重要使命，其根本任务就是要以医疗卫生人才需求为导向，培养和造就一支为社会主义现代化建设服务，具有职业素质、实践能力和创新精神的卫生人才队伍，为经济社会的发展提供卫生人力资源、科技成果和社会服务，促进我国卫生事业发展和社会全面进步。 　　各级教育、卫生行政部门和医学院校，要根据我国卫生事业发展的客观需求，科学、合理制定医学教育的发展规划，处理好改革与发展、规模与质量的关系，规范管理，加大投入，深化改革，提高质量，促进医学教育全面协调可持续发展。 　　二、提高质量，加快医学人才培养模式创新 　　提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心，人才培养模式改革是提高医学教育质量的关键。医学院校要适时修订各类人才培养目标和规格。积极进行课程体系改革，构建人文社会科学知识、自然科学知识与医学知识相结合，基础医学与临床医学相结合的知识、能力、素质协调发展的新型课程体系；建立以学生为中心的自主学习模式，确立学生在教学中的主体地位加强学生公共卫生和全科医学教育，培养学生基层卫生服务能力；提倡早期接触临床；积极探索在培养过程中有利于学生个性发展的机制；逐步建立科学的考试方法和教学评价制度；充分利用现代信息技术推进教学改革。 　　三、德育为先，促进医学生的全面发展 　　医学教育，德育为先。要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容。要进一步加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育；以多种形式开展文化素质教育，增强学生心理健康素质，强化人际沟通能力和人文关怀精神的培养，提高学生理解文化价值的能力，培养学生关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守和团队合作精神。 　　四、加大投入，切实保障医学教育教学工作运行 　　各级教育和卫生行政部门要与同级财政部门积极协调，逐步提高医学教育的生均拨款。学校要加大医学教育的教学经费投入，把教学工作作为经费投入的重点，特别要加大实践教学专项经费投入。要加强对实践教学基地建设的投入附属医院和承担实践教学任务的医疗卫生机构应不断加强教学条件建设，保证临床教学质量。 　　五、重视实践，加强医学生实践能力培养 　　实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段。要认真落实《医学教育临床实践管理暂行规定》，规范临床实践教学行为。要进一步完善、落实各类临床教学基地的评估和认可制度。举办医学教育的高等学校应使医学类专业在校生数与附属医院和教学医院床位数之比达到1:1，毕业实习生生均实际管理病床不少于6张。实践教学环节不合格的学校应削减医学教育招生计划。 高等学校要积极推进实验内容和实验模式的改革；要有计划地安排医学生到农村和城市社区进行社会实践；要建立稳定的临床教学管理机构和队伍完善临床见习、毕业实习和社区卫生服务实习实践教学大纲，提倡以临床二级学科为基础的宽口径临床实践教学平台建设六、建设队伍，充分发挥教师教书育人的作用 ?　　牢固确立教师在办学中的主体地位，充分发挥教师在教书育人中的主导作用。建立有效的激励机制，深化教师聘任制改革，全面推进学校和附属医院的岗位设置管理工作，逐步建立健全岗位绩效工资制度。建立促进教师专业发展的长效机制。完善临床教师编制管理完善教师教学考核机制，大力宣传在教学第一线做出突出贡献的教师。优化教师队伍结构，加强教学团队建设　　七、实施认证，保证医学教育教学质量 　　建立政府、社会和学校有机结合的医学教育质量保证体系。实施医学教育认证，开展以本科医学教育标准为依据的医学教育专业认证工作，以认证结果作为审核医学教育招生规模的依据，并将认证结果通过适当方式向社会公布。 　　八、创新管理，建立统筹协调的医学教育管理体制和运行机制 　　建立和完善教育、卫生行政部门医学教育宏观管理协调机制，及时研究解决医学教育工作中存在的新情况和新问题。教育部和卫生部共建一批高等医学院校，切实加强高水平医学院建设。承担教学工作是附属医院的基本任务之一，要把教学建设纳入附属医院发展的整体规划加强医学科研平台建设　　九、完善体系，促进毕业后医学教育与继续医学教育工作稳步发展 　　毕业后医学教育是临床医师培养的必需阶段，要建立和完善以住院医师规范化培训为重点的毕业后医学教育制度，完善培训标准和培训基地标准，组织审定培训基地；充分发挥有关高等学校、医疗卫生机构及社团组织在毕业后医学教育中的作用。认真研究和把握远程教育的特点，推进远程继续医学教育工作，扩大继续医学教育覆盖面。 　　十、统筹规划，科学调控医学教育的发展规模与层次结构 　　遵循医学教育规律，严格控制医学类专业招生规模，积极发展护理、药学等卫生职业教育。