14-15版《创新设计》配套：2.3.1变量之间的相关关系;2.3.2两个变量的线性相关探究.ppt

技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 预习导学 2.3.1 变量之间的相关关系 2.3.2 两个变量的线性相关 预习导学 课堂讲义 当堂检测 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 当堂检测 2.3.1 变量之间的相关关系 2.3.2 两个变量的线性相关 当堂检测 预习导学 课堂讲义 当堂检测 2.3.1 变量之间的相关关系 2.3.2 两个变量的线性相关 高中数学·必修3·人教A版 2.3 变量间的相关关系 2.3.1　变量之间的相关关系 2.3.2　两个变量的线性相关 [学习目标] 1．理解两个变量的相关关系的概念． 2．会作散点图，并利用散点图判断两个变量之间是否具有相关关系． 3．会求回归直线方程． [知识链接] 1．已知直线y＝kx＋b，当k＞0时，随着x的逐渐增大，y值逐渐_____； 2．已知直线y＝2x＋1过点A(2，y0)，则y0＝__． 3．为了反映样本数据的离散程度，常用的量是_______，它是样本数据到平均数的一种_________． 增大 标准差 平均距离 5 [预习导引] 1．两个变量的线性相关 (1)散点图：将样本中n个数据点(xi，yi)(i＝1，2，…，n)描在平面直角坐标系中得到的图形． (2)正相关与负相关： ①正相关：散点图中的点散布在从_______到_______的区域． ②负相关：散点图中的点散布在从_______到_______的区域． 左下角 右上角 左上角 右下角 2．回归直线的方程 (1)回归直线：如果散点图中点的分布从整体上看大致在_________附近，就称这两个变量之间具有_________关系，这条直线叫做回归直线． (2)回归方程：_________对应的方程叫做回归直线的方程，简称回归方程. 一条直线 线性相关 回归直线 要点一　变量间相关关系的判断 例1　在下列两个变量的关系中，哪些是相关关系？ ①正方形边长与面积之间的关系； ②作文水平与课外阅读量之间的关系； ③人的身高与年龄之间的关系； ④降雪量与交通事故的发生率之间的关系． 解　两变量之间的关系有两种：函数关系与带有随机性的相关关系．①正方形的边长与面积之间的关系是函数关系．②作文水平与课外阅读量之间的关系不是严格的函数关系，但是具有相关性，因而是相关关系．③人的身高与年龄之间的关系既不是函数关系，也不是相关关系，因为人的年龄达到一定时期身高就不发生明显变化了，因而他们不具备相关关系．④降雪量与交通事故的发生率之间具有相关关系． 规律方法　函数关系是一种确定的关系，而相关关系是非随机变量与随机变量的关系．函数关系是一种因果关系，而相关关系不一定是因果关系，也可能是伴随关系． 跟踪演练1　下列两个变量之间的关系，哪个不是函数关系 (　　) A．正方体的棱长和体积 B．圆半径和圆的面积 C．正n边形的边数和内角度数之和 D．人的年龄和身高 答案　D 解析　A、B、C都是函数关系，对于A，V＝a3；对于B，S＝πr2；对于C，g(n)＝(n－2)π.而对于年龄确定的不同的人可以有不同的身高，∴选D. 要点二　散点图 例2　(1)如图是两个变量统计数据的散点图，判断两个变量之间是否具有相关关系？ (2)有个男孩的年龄与身高的统计数据如下. 解　(1)不具有相关关系，因为散点图散乱地分布在坐标平面 内，不呈线形．(2)散点图是分析变量相关关系的重要工 具．作出散点图如图： 年龄(岁) 1 2 3 4 5 6 身高(cm) 78 87 98 108 115 120 画出散点图，并判断它们是否有相关关系？如果有相关关系，是正相关还是负相关？ 由图可见，具有线性相关关系，且是正相关． 规律方法　1.判断两个变量x和y间是否具有线性相关关系，常用的简便方法就是绘制散点图，如果图上发现点的分布从整体上看大致在一条直线附近，那么这两个变量就是线性相关的，注意不要受个别点的位置的影响． 2．画散点图时应注意合理选择单位长度，避免图形过大或偏小，或者是点的坐标在坐标系中画不准，使图形失真，导致得出错误结论． 跟踪演练2　对变量x，y有观测数据(xi，yi)(i＝1，2，…，10)，得散点图①；对变量u，v有观测数据(ui，vi)(i＝1，2，…，10)，得散点图②.由这两个散点图可以判断 (　　) A．变量x与y正相关，u与v正相关 B．变量x与y正相关，u与v负相关 C．变量x与y负相关，u与v正相关 D．变量x与y负相关，u与v负相关 答案　C 要点三　求线性回归方程 例3　有一个同学家开了一个小卖部，他为了研究气温对热饮销售的影响，经过统计，得到一个卖出的热饮杯数与当天气温的对比表： 摄氏温度