社教类电视栏目..docVIP

电视社教栏目 我国的电视社教栏目，在经历了20世纪九十年代中、后期“娱乐”旋风冲击下的低潮后，于2005年以来，由于一批具有广泛社会影响力的社教栏目的兴起，再度受到社会的关注和媒介人的青睐。 例:央视科教频道，从2005年12月26日改版以来，第一周收视率大幅度上升，不断刷新CCTV-10曾有的记录，涨幅达到了30%以上。观众忠诚度节节攀升，收视人群不断扩大。 央视社会与法频道自2004年12月28日改版开播以来，第一年，该频道平均收视份额比2000年翻了一番，2006年前47周平均收视份额又增至1.77%，最高达2.55%，跻身全国上星频道前10名。 这些社教栏目缺乏新闻的及时性，也没有综艺节目的热烈火爆，靠什么来吸引越来越多的观众呢？ 社教节目特点与类型 电视社教节目,是以社会教育为宗旨的各种电视节目的总称,简称社教类节目。 特点：电视社教节目内容包罗万象，形式多样活泼，可以兼容纪实与表现、谈话与调查、外景报道与室内表演、电视杂志与单一形态、动画与实景等多种表现手法 4.1.1 按节目题材（传播内容属性）分类 1．社会政治类：以反映一个时期类重大社会问题、社会现象、历史事件等为题材的节目。如《今日说法》 2．经济类：即以经济信息、经济政策、经济活动和经济服务为中心内容的节目。如《经济半小时》 3．文化 《百家讲坛》是央视于2001年7月9日正式开播的一档学术讲座栏目。开办五年多来，从初期的惨遭“末位淘汰”，到如今成为科教频道的品牌栏目，是什么成就了《百家讲坛》？ 《百家讲坛》成功的关键在于该栏目准确地定位，更加贴近受众、符合受众的需求。 对象定位：初中以上文化程度的大众。 内容定位：中国优秀的传统文化和历史（原为人文科学、社会科学、自然科学的百科杂陈），产生了高稳定度和到达率。 2001－2002开办初期，内容选题曲高和寡，如“美与物理学”、“空间叙事艺术”等，深奥晦涩，普通老百姓被排斥在外。 2003年的内容选择，从知识普及和兴趣入手选题，开始接近百姓生活了。 从历史题材中找故事，以悬念的方式吸引人。 2005年，从大众熟知的文化、科学现象入手，挖掘悬念故事，并从百姓兴趣中寻找突破口，尝试用“系列”节目的方式，以便获得持久关注率. 2006年，随着一批“学术明星”的出现而开始走红。刘心武的“揭密”红楼梦、易中天的“品三国”等，在全国掀起一次次文化热潮。 4．科技类：即以普及科学技术、关注科学问题、贴近科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神为题材的社教类节目。如《探索·发现》《 5．人物类：即以人物事迹为主要内容，反映人物精神面貌、性格特征和思想品格的节目。如《人物》、《大家》。 4.1.2 按受众对象（传播对象属性）分类 职业分类栏目：《 年龄分类栏目：《第二起跑线》《大风车》 性别分类栏目：《半边天》 地域分类栏目：《 4.2 公共型社教栏目创作 社政类栏目创作 下面以法制节目为例，谈社政类栏目创作。 1．栏目定位 “电视法制节目重在‘普’、根在‘法’，淡于‘奇’、贵在‘引’”。 以东方电视台1985 以央视19991月2日开播的《今日说法》为标志 ,“谈话说法”节目异军突起。 近年来，以北京电视台的2003.5.1）为标志，强调将新闻及时性、现场性。 2.栏目选题 选题标准：“三贴近”、“两依托” 即贴近生活、贴近群众、贴近实际。 依托已经审理或正在审理的形形色色的案件作为报道的线索。如 选题注意：抓取事件中的悬念，能引起观众的共鸣和思考，引发人们对相关法律问题的兴趣，使每个选题都能成为“法律就在我身边”的阐释。 3．栏目结构 “衡量法制节目的结构标准是看其如何运用悬念。” 法制节目要充分利用人物的命运和事件的发展变化来结构，以引起关注。结构分为三部分—— （1）社会背景展示： 案例的社会背景，包括社会影响度、百姓关注度和相关政策法规。2小时》 主题故事叙述 要努力展示矛盾、抓住细节、制造悬念、讲好故事 运用悬念，即在案件审理的每一个要害处，人物命运的每一个转折点，埋下伏笔，留下想像空间，从而抓住观众的解谜、求知心理。 即便在科教与文化类节目中，也往往采用设置悬念的办法留住观众。如.发现》、《百家讲坛》，每5分钟一个悬念，每10分钟左右一个设问。 （3）专家分析评述 帮助当事人和观众从法律的角度明辨是非，了解并掌握相关的法理，使观众能够从感性上升到理性的认识，也使观众易于接受和理解。 4．栏目形式 以庭审、案件为依托，以调查报道为手段，聚焦案件情节，穿插对人物的纪实、交谈，“形成故事性、知识性、人物命运、生存状态并行的具有厚重感的栏目” 运用纪实手法对案例作真实的纪录，可以增强法制节目的可视性、可信性和说服力。 例：《法制进行时·解救吴若甫》 《法制进行时》（1999.12