视听语言教学大纲..doc

《视听语言》课程教学大纲 基本 信息 课程编号 授课专业 影视动画 课程性质 □公共基础　□职业通用基础　√职业技能　□技能集中训练　√必修课　□选修课 总 课 时 32 知识授课课时 16 实践授课课时 16 课程 任务 本课程在实现专业培养目标中的地位和作用； 《视听语言》课程是影视动画专业的职业核心技能课程，包括理论教学内容、实践教学内容两部分。视听语言主要是电影的艺术手段，同时也是大众传媒中的一种符号编码系统作为一种独特的艺术形态，主要内容包括：镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。此课程用于培养学生具备影视动画专业必备的试听理论能力和基本职业技能，为学生今后制作更为复杂的试听语言创作提供理论支持。 本课程为此专业的技能点/综合技能/核心技能的体现； 本课程通过系统阐述动画视听语言的各构成要素，从镜头、构图、景别、角度、运动、轴线、场面调度、剪辑、声音等不同方面进行深入分析，使学生掌握视听语言在影视动画中的主要特点与常用表现手法，让学生树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间。 本课程在传授知识、形成技能，提高素质中所起的作用。 本课程是动画专业的基础课程，通过本课程的学习，使学生了解影视动画视听语言规律，掌握分镜头原理，为后续课程的学习打下基础。 教学目标 选择 知识目标 1、通过讲授视听语言的定义，使学生对视听语言的存在及概念形成正确的认识。 2、通过欣赏影视作品，使学生正确掌握视听语言的特征，逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。使学生对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识，进而调动学生的学习积极性。 3、通过讲授镜头的基本概念，使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。 4、通过讲授蒙太奇的原理及其理论，使学生对影视动画镜头的认识更加全面、深入，并逐步养成使用镜头叙述思想与内容的习惯。 5、通过讲授轴线的基本概念，使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。 6、通过讲授场面调度的基本概念，使学生对影视动画镜头的场面调度概念形成正确的认识。 7、通过讲授剪辑的基本概念，使学生对影视动画剪辑的职能及概念形成正确的认识，使学生正确理解剪辑的重要性。 8、通过讲授影视声音的基本概念，使学生对影视声音的重要作用形成正确的认识。 能力（技能）目标 通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握影视动画镜头的景别理论，并逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。 通过分析经典的影视作品，使学生考虑如何控制镜头形成影视动画特有的画面，进而将镜头理论逐步过度到实际运用。 通过讲授长镜头理论，使学生在镜头理论上更加丰富，并逐渐对电影艺术的镜头语言形成一定深度的认识。 通过对蒙太奇与长镜头的比较与分析，使学生进一步完善镜头语言的理论知识，进而将理论知识指导实践。 通过分析经典的影视作品，使学生思考如何通过关系轴线拍摄影视动画中人物对话交流的场面，进而引导学生如何通过镜头揭示人物内心活动。 通过分析经典的影视作品，使学生思考如何通过镜头场面调度推动故事情节的发展，进而引导学生如何通过镜头场面调度揭示人物内心活动。 通过分析经典的影视作品，使学生思考如何通过剪辑的技巧推动剧情的发展，突出人物性格，进而引导学生如何通过剪辑揭示人物内心活动。 通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握影视声音的使用技巧，并逐渐对影视声音形成一定的感性认识。使学生能根据影片主题的需要，合理地选择与运用声音元素，进而引导学生如何通过声音揭示人物内心活动。 三、素质（态度）目标 1、培养学生的观察能力，锻炼学生的表现能力。 2、通过实践教学，具有分析问题、解决问题的能力。 3、通过课堂内外拓展训练，锻炼学生自我学习的能力。 4、通过对中外优秀作品的赏析培养学生的专业评判标准能力。 教学内容 教学要求 教学组织设计要求 每个章节的教学内容、教学要求、教学组织设计要求： （一）知识教学内容 1、教学内容 1、视听语言的存在及其概念 2、镜头的基本概念及影视动画中镜头的作用 3、蒙太奇的原理及理论，全面深入对镜头叙述思想与内容的认识 4、轴线基本概念 5、场面调度的基本概念 6、剪辑的基本概念，理解剪辑的重要性 7、影视声音的基本概念 教学要求 掌握视听语言的特征，对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识 掌握影视动画镜头的景别理论，对电影艺术形成一定感性认识 理解丰富的镜头语言 掌握关系轴线与运动轴线在影视拍摄中的运用，对影视的拍摄形成一定的感性认识 掌握场面调度在影视拍摄中的运用，对影视的拍摄、场面的调度形成一定的感性认识 分析经典影视作品，正确掌握剪辑的重要性 正确掌握影视声音的使用技巧，对影视声音星辰给一定的感性认识 （二）实践教学内容 1、实践内容 1、通过欣赏影视作品，对视听语言的分类、特点、发