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28 鱼化石 （三年级第二学期） 青浦区东门小学三年级教研组 执教 吴健英 关于教学设计 教学目标： ⒈能在阅读的过程中独立认识本课生字“栩、鳞、鳍”，理解“栩栩如生”、“凝视”的意思。 ⒉在理解感悟的基础上，有感情地朗读诗歌，体会生命的真正价值；并积累关键诗句。 ⒊借助文本和媒体演示，了解化石形成过程。 教学重点：了解鱼化石形成过程，有感情地朗读。 教学难点：体会诗歌表达的情感。 教学过程： 了解化石，揭示课题。 ⒈媒体出示一组化石的图片（恐龙化石、鱼化石等）：你们知道这是什么？板书：化石 ⒉简介化石的形成。 出示：在地球生活过的古生物，一部分在死后被沙掩埋，尸体在沉积的沙中保存下来，经过千百万年的石化作用变成了化石。 ⒊点击鱼化石图片，补全课题，齐读。 说明： 化石对于三年级学生来说概念比较陌生，因此，教学一开始便以图片欣赏和教师的适当解说引出化石，使学生在认识化石的同时又激起学习课文的兴趣。 二、检查预习，整体感知。 ⒈指名分节朗读诗歌。 要求：⑴读准字音，读通课文。 ⑵想想诗歌写了哪些内容？ ⒉学生交流，师提炼，板书：运动——掩埋——化石——教训 说明： 这一环节的设计旨在了解学生预习的情况，同时帮助学生梳理诗歌的内容，进行概括能力的训练。 三、研读重点，朗读体会。 ㈠学习3—5小节。 ⒈媒体出示一组鱼化石图片，说说鱼化石的样子。 理解：栩栩如生 ⒉出示填