000混凝土结构工程施工(课标)201411..docVIP

《混凝土结构施工》课程标准 课程编码： 课程类别： 适用专业： 开课： 学时： 学分：5 执笔人审定负责人 编写日期：审定日期：《结构施工》建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的职业技能核心课程，是是施工员、质检员、建造师等职业培训、鉴定、考试的核心内容。本课程是专业核心课程让学生建筑施工项目中的，为后续学习其他课程打好基础。课程内容以为导向，以工程施工项目为载体，以实为手段，以学生为主体，培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。同时聘请企业专家、能工巧匠参与课程建设、实施的全过程。按照施工过程先后顺序主要 各分项工作要严格按照《建筑工程施工工艺标准》、《建筑工程施工施工操作规程》和《建筑工程质量验收规范》执行。在工作过程中及时填写各种资料，并记录存档。 8、养成理论联系实际，善于独立思考问题的素质。 职业能力目标： 1、能正确识读钢筋砼框架结构、剪力墙结构、预应力砼工程的施工图； 2、能进行钢筋配料，并计算模板、砼的工程量； 3、能编制出钢筋砼框架结构、剪力墙结构、预应力砼工程的施工方案； 4、能进行框架、剪力墙、预应力施工的技术交底； 5、能指导框架、剪力墙、预应力结构的工程施工； 6、能解决钢筋砼结构施工程中的简单施工技术问题，并具有紧跟施工技术发展的知识、技能基础； 7、能编写脚手架的搭设方案，并进行技术交底； 3．课程内容与要求 3.1 课程内容 对应于混凝土工程的现场施工过程的各项内容，将课程学习分为六个学习单元。教学过程中基本理论授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点内容是。使学生学习情境子情境参考学时情境名称情境描述情境规划和学习设计 情境情境规划和学习设计 情境情境规划和学习设计 情境情境规划和学习设计 情境情境规划和学习设计 情境情境规划和学习设计 情境4．课程实施建议 4.1 教材选用或编写 1.推荐教材：（1）建立综合评价，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。 （2）强调目标评价和过程评价相结合，以阶段成绩为主，为目标辅，学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。 （3）在教学中分任务评分，在课程结束时进行综合模块考核。（4）本课程按百分制考评，60分为合格。…… 总评 分值 比例 分值 比例 …… …… 各工作任务参照下表进行评价：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1 平法施工图识读评价学生识读结构施工图能力，以及审图能力，能够及时发现图纸中的问题并加以改正。形成性评价 总结性评价形成性评价 总结性评价评价学生是否形成性评价 总结性评价评价学生是否具有对的判别能力；是否进行形成性评价 总结性评价评价学生是否具有对材料质量的判别能力；是否能够。形成性评价 总结性评价评价学生是否评价学生是否形成性评价 总结性评价说明：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考核中同时采用形成性和总结性评价时，建议采用3：7的方式记分。 ．课程资源开发与利用1．注重开发多媒体教学课件，创设工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课外的“自主训练”。 2搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，建立校外基地，满足学生参观及参于活动的需要。 3充分利用校内实训基地，组织学生训练，满足学生综合职业能力培养的要求。 ．其他说明 模板分项 钢筋分项 混凝土分项 其它项目 竣工验收 识图、交底 计量、备料