2015年高中历史第二单元改变世界的工业革命教案岳麓版必修2..docVIP

《改变世界的工业革命》教学设计 【教材分析】 　　本课位于第二模块经济成长历程第二单元，与第7、8课在教学内容上互为整体，上下联系，又与政治史、文化史相联系。工业革命造成了人类社会的大转型，改变了整个世界，两次工业革命推动资本主义世界市场最终形成，这一专题也一直是高考命题的重点和热点，所以说本课内容在整个必修二乃至整个历史教学中占有举足轻重的地位。 本节课教材内容丰富，涉及众多重点问题，有一定难度，教师在处理时应重点突出，针对重难点引导学生各个突破。本节课教材内容共分为四个目录，分别是蒸汽时代、电气时代、工业时代的经济组织、世界市场的最终形成，在教学中，教师可以整合为三部分：工业文明之蒸汽时代、工业文明之电气时代、工业时代之整体时代。 【课标】 课标：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 解读：本节课重点内容应放在工业革命发生的原因、成就和影响；难点是如何理解工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 【教学目标】 知识与能力：学习两次工业革命的背景、成就和影响；探讨对资本主义世界市场发展的影响，提高学生阅读、概括和分析历史问题的能力。 过程与方法 （1）采用多媒体软件教学，提供视频短片，图片、文字资料及教材上的材料与图片，通过问题设计引导学生通过自主探究、合作探究等方式，激发学生思考的积极性。 　　（2）通过创设新情境，比较两次工业革命的异同点，培养学生概括材料和比较分析历史问题的能力。 　　（3）通过引导学生分析两次工业革命的影响，着重让学生理解两次工业革命对资本主义世界市场的形成产生的影响。同时，培养学生辩证分析历史问题的能力。 3、情感、态度与价值观 （1）通过引导学生学习两次工业革命相关发明，引导学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考、探索、创新的科学精神，加强学生进行毅力、科学精神、环境意识、人文主义的情感教育，使学生认识到，科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展自主科学技术和进行科学创新。 （2）通过工业革命与世界市场的影响的学习，使学生把握历史的全球史观和整体史观。 【教学重点与难点】 　　重点：工业革命发生的原因、进程、影响。 　　难点：工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 【教学用具】　采用制作Powerpoint课件的方式辅助教学 【教学过程】 　　课前预习：根据本节课课标要求及学案进行自主预习，熟悉基础知识，初步体验科技发明对人类生活的影响，感受科学技术是第一生产力。 　　导入新课：情景导学，激发学生的浓厚兴趣和民族自豪感。做法：展示1851年第一届世界博览会在英国伦敦水晶宫举行的外景图片，教师讲解英国举办第一届世界博览会是由其工业革命完成后英国成为世界上一流的强国这一实力决定的。在第一届世博会上英国展示了自己工业革命的成果，其中包括了一块24吨重的煤块，还有引擎、水力印刷机、纺织机械等向参观者展示了现代工业的风采，让人类对未来的发展焕发出的无限想象力。接下来，同学们观看英国工业革命视频，了解工业革命概况。 教师过渡：看完视频，同学们对工业革命概况有了大体的了解。今天我们就来学习第9课　《改变世界的工业革命》。教师展示本节课的课标要求与整体结构。 （设计意图：课前图片和视频能有效引导学生精力快速集中到课堂，从视频资料学生也能初步明白，一个国家实力的强大主要利益于科技的发展、经济的进步；同时，科技推动人类进步的同时，也带来一系列问题，应辩证看待。课标和结构的展示，让学生明确学习的目标与重难点，形成初步的知识体系。） 　　讲授新课（第一课时　自主学习　第二课时　重点突破） 一、第一次工业革命 　　教师过渡：通过刚才的视频，我们简单了解了英国工业革命的概况。下面我们来探讨一下工业革命为什么首先发生在英国？ 让学生阅读材料，分组讨论，竞赛答题，加分奖励。 教师：第一则材料说明什么问题？ 学生：资产阶级统治在英国的确立，政局稳定； 教师：第二则材料为工业革命提供了什么有利条件？ 学生：专利法颁布对个人财产权的保护有利于刺激技术发明的热情。 教师：第三则材料表明英国工业革命首先发生的有利条件有哪些？ 学生：提供了资本、原料、劳动力、技术条件。(学生回答不全，其他同学补充。) 教师：第四则材料表明英国工业革命发生的直接原因是什么？ 学生：市场需求的扩大。 (设计意图：分组讨论后抢答，加分奖励能充分调动学生的参与意识，能锻炼学生的合作能力。采用竞赛答题方法，极大调动了学生的集体荣誉感，实际授课中多次出现学生争抢答题现象，也提升了课堂的学习气氛。通过材料总结工业革命的背景，有利于培养学生的史论结合的能力。) 教师总结与过渡 ：市场需求的扩大是其直接原因，政治稳定、政策得力为其保驾护航，资源、劳动力以及科技则是其重要条件，以上因素汇总在一起，形成一种合力，推动英国工