【创新设计】：第4章 第2节种群的数量变化.pptx

第4章 种群和群落第2节　种群数量的变化学习目标1.根据细菌数量增长的实例，学会建构种群增长模型的方法。2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.理解种群“J”型增长的数学模型。4.理解种群“S”型增长的数学模型。一、建构种群增长模型的方法1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的 形式。2.在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。(1)请根据该细菌分裂繁殖的规律，完善下表：数学时间(min) 020406080100120180繁殖代数(代)01234___________细菌数量(个)1 ___________________________956162843264512答案基础知识导学(2)观察上表中细菌数量(N)和繁殖代数(n)之间的关系，写出相应的方程式： 。(3)根据所得到的方程式，在给出的坐标系中画出细菌种群数量增长的曲线并思考：N＝2n答案　如图答案①同数学方程式相比，曲线图有什么优点？答案　同数学方程式相比，曲线图能更直观地反映出种群数量的增长趋势。②如果是在培养基中培养，细菌的数量会一直按照上述数学模型增长吗？为什么？答案　不会。因为培养基中的营养物质有限，空间等也有限，细菌不可能无限繁殖。答案二、种群的增长曲线1. “J”型曲线人们在将环颈雉引入美国的一个岛屿后，其种群数量迅速增长，请分析：(1)该岛环颈雉种群数量能够快速增长的原因可能什么？答案　迁入初期，食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等，条件比较理想。(2)若该种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍(λ1，每年的增长倍数都保持不变)，如何计算t年后该种群的数量？答案　Nt＝N0λt。 答案(3)结合上述结果，绘出种群数量Nt随t的变化曲线图。答案　如图（4）“J”型曲线种群数量会达到一个最大值吗？答案2.“S”型曲线在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫，定期统计大草履虫的数量，绘出如图曲线：该模型曲线称为 型曲线。达到环境所能承受的种群数量的最大值称为 ,又称为“S”环境容纳量 K值 答案(3)同一种群的K值是固定不变的吗？影响K值大小的因素有哪些？答案　不是。生物自身的遗传特性和所生存的环境条件等。(4)种群数量的变化只有增长这一种变化吗？答案　种群数量的变化除了增长外，还有稳定、波动和下降。答案三、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”1.探究步骤(1)将10 mL 马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。(2)将酵母菌接种到试管的培养液中。(3)将试管放在 ℃条件下培养。(4)每天取样计数酵母菌数量。用 在显微镜下计数，估算10 mL酵母菌的初始种群数N0，然后连续观察七天，记录每天的数值。(5)分析数据，以 为横坐标， 为纵坐标，画出坐标曲线图，分析曲线走向，揭示酵母菌种群数量变化规律。无菌25血细胞计数板时间酵母菌数量答案2.结果分析(1)培养酵母菌开始一段时间内，种群数量的增长属于哪种类型？答案　呈“J”型增长。(2)再过一段时间后，种群数量的增长将会发生什么变化？为什么？答案　酵母菌数量呈“S”型增长。随着时间推移，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的改变，使种群数量趋于稳定。 答案3.思考与讨论(1)从试管中吸出培养液进行计数之前，为什么要轻轻振荡几次？答案　使酵母菌均匀分布，计数准确。(2)若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，采取的措施是什么？答案　可增大稀释倍数后再计数。(3)对于压在小方格界线上的酵母菌，怎样计数？答案　只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。答案一、辨析“J”型曲线和“S”型曲线如图是种群数量增长的两种曲线，请据图回答下列问题：1. “J”型曲线出现的前提条件是什么？答案　“J”型曲线是在理想状态条件下：资源无限、空间无限、不受其他生物制约等。思考一下：“J”型曲线有无K值?增长速率的变化情况是怎样的？答案重点难点探究2.图中两曲线间阴影部分代表的是什么？答案　存在环境阻力的情况下，在生存斗争中被淘汰的个体。3. “S”型曲线的种群增长速率是如何变化的？什么时候最大？答案　先增加后减慢；在种群数量为K/2时，增长速率最大。答案右图为S型增长曲线的增长速率的变化。1.那么左图的B点相当于右图的哪一点？B点时，该种群的出生率与死亡率的大小关系是？2.左图的C点相当于右图的哪一点？出生率与死亡率的大小关系是？3.AB段和BC段的出生率与死亡率的大小关系分别是怎么样的？4.池塘养鱼，如何保证既能保持可持续发展，还能收获尽量多的鱼？答案　保证鱼生存的环境条件，尽量提升K值， 捕捞后，使鱼的种群数量维持在K/2，鱼的种群数量会迅速回升。5.对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？答案　降低环境容纳量。如将食物储藏在安全处；硬化