七年级信息技术上册教案..doc

第1课时 教学内容：身边信息 用心感知 教学目标： 1.结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征。 2.养成主动获取信息、分析信息的意识。 3.初步让学生意识到学习“信息技术”课程，而不是“玩电脑”。 教学重点：信息概念的形成 教学难点：把握信息的本质特征 教学过程： 一．学习任务 了解信息以及信息的多种表现形式，用心感知身边的信息。 二．预备知识 1.我们身边有可以了解到哪些信息？ （十字路口 信号灯 上课铃响 草长鹰飞 家书 校园的标语等等） 2.什么是信息？ （1）过去：人们曾把消息成为信息，认为信息是能够带来新内容，新知识的消息。 （2）发展后——初步理解：文字，声音，动作，代码等一切含有内容的信号都是信息。 计算机技术人员常把数据，代码成为信息。 自动控制人员把指令称为信息。 舞蹈演员则把动作或形体成为信息。 （3）发展后——深刻理解：信息是包含人类感知的一切有意义的东西，它是事物存在的方式以及这种方式的直接或间接的表述。 3我们通过什么来感知信息？ 通过眼睛，耳朵等感觉器官感知外界的信息，从报纸，电视，因特网上接受有用的信息，还借助各种仪器和设备来获取信息。 4不同的人对信息的感知是否一样？为什么？ 不一样。例如：同样的书由不同的人看，由于受教育的程度，所处的环境，专业范围及理解不同，其所得到的信息也不尽相同。 三．实践过程 （一）阅读《习惯与自然》短文，说说从中获得的信息。 1.阅读短文 2.说说获得的信息 3.评价 ：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。 （二）浏览图1-2, 说说从这幅图画中获得的信息。 小女孩帮助妈妈洗脚。小女孩很孝顺。 （三）分析表格数据，说说从下表中获得的信息。 1.分析表格数据 2.说说获得的信息 我从中了解到1-12号选手的班级，姓名，歌曲名，评委打分，总分，成绩，以及名次。 四．巩固练习 （1）435300这个邮政编码的6位数字中包含了哪些信息？它是哪个省，哪个县，哪个镇的邮政编码？ （答案：43代表湖北省，53代表黄冈市，00代表蕲春县） （2）在看过的影片中，哪个镜头给你的印象最深？说说这个镜头传递了什么信息？ (电影：《贫民窟的百万富翁》 镜头：JAMAL勇敢的跳进粪坑的镜头 杰玛与拉提卡最终碰面难主角温情地吻了女主角脸上的疤痕，这个特写很让人震撼) 五．信息广角 1.阅读《烽火戏诸侯》故事 2.说说你了解到哪些信息？ （答案：烽火可以传递信息，在周代就已出现了庞大而完善的军事信息联系网络。烽火戏诸侯导致周幽王被杀，西周灭亡。这个历史故事生动描绘了当时利用烽火台通信的场景。） 第2课时 教学内容：信息技术 电脑支撑 教学目标： 1.了解计算机在信息技术中的重要作用。 2.了解计算机的发展历程。 3.培养学生获取、加工、整理信息的能力。 4.通过阅读教材，培养学生提炼信息的能力。 教学重点：培养学生获取、加工、整理信息的能力。 教学难点：计算机在信息技术中的作用。 教学过程： 一、创设情境导入新课 播放天宫一号飞行的视频片断，导入新课。 二、初步尝试探究新知 请同学们快速阅读第一节，思考： 我们是怎样获取信息的？ 1、什么是信息技术？包括哪些综合性技术？ 指名回答，教师点拨。 幻灯片展示几幅图片，初步感知传感、通信、计算机技术。 小结：传感技术、通信技术、计算机技术是信息技术的三大支柱，它们分别是信息技术的“感官”、“神经”和“大脑”。计算机技术是核心技术。 三、合作探究，提炼信息 请同学们速读教材第二节，提炼出幻灯片上表格的信息。幻灯片展示表格标志意义 标 志 意 义 第一次信息技术革命 第二次信息技术革命 第三次信息技术革命 第四次信息技术革命 第五次信息技术革命 小结：每一次信息技术革命，都极大地推动了人类社会的进步。 四、观看视频走进历史 现在请同学们观看视频，了解计算机的发展历程。希望同学们边看边思考： ①、世界上第一台电子计算机诞生于哪一年？哪个国家？ ②、计算机的发展经历了几个历程？ ③、每一代主要的电子元件是什么？ 学生观看完后回答 幻灯片展示：显示屏、主机、音箱、键盘、鼠标。学生一一说出名称。观察教材中P8图2—6说说附属设备的名称，了解计算机的作用。 五、简单制作亦显神奇 教师制作带音乐的图片，让学生感知电脑强大的功能。 动手制作3D文字动画，尝试操作计算机。 六、动手操作体验快乐 学生在老师的指导下，制作3D文字动画。 七、归纳总结整合知识。 教师：我们现在来回顾一下，这节课所学的相关知识。幻灯片展示： （板书设计） （一）信息技术与计算机 三大支柱：传感技术、通信技术、计算机技术 核心是计算机技术 （二）信息技术的五次革命 1、语言的使用2、文字的创造 3、印刷术的发明4、电报