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教学对象 10动漫班（中职） 人数 30 授课学时 1 项目名称 项目十五： 文字工具的应用 ——logo图标设计 授课形式 串行 项目目标 1. 认知目标：学生通过制作logo，掌握文字工具、选择工具、钢笔工具、填充工具、文字样式等工具的使用。 2．能力目标：教师演示制作过程，强调重点，学生分组进行讨论，独立操作完成作品。 3．德育目标：通过小组的配合学习，增进团队合作的意识。 4. 发展目标：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 巩固文字工具的使用 能了解logo的知识，并对常见logo具有分析与欣赏的能力 1. 能熟练使用钢笔工具； 2. 文字转化为路径方法； 3．学会自主互助合作基础上的自主学习； 1.培养和锻炼学生严谨踏实规范的职业素养。 2.理论结合实际学习，更能真正的掌握知识点。 项目重点与难点 重点：1、学生对Logo设计意义的理解。 2、文字工具的应用 难点：1、学生综合运用知识来解决实际问题的能力。 2、分工合作完成整个项目。 3、在Logo图标设计中，创新能力体现。 项目教学方法 构建支架，实例项目教学 演示法、讲解法、引导启发式、讨论法 项目教学资源 多媒体机房，教师端 项 目 设 计 说 明 项 目 设 计 说 明 一、项目介绍 Photoshop平面设计是装潢、书籍装帧设计、商标标志设计、广告招贴设计等的总称。现在的企业、网站、产品等都需要有一个代表性的图标，作为其存在的标志，吸引人们的注意，我们也可以从这个图标很方便地认识出它所代表的意义，图标就是我们今天要学习的内容logo设计。班级作为一个集体，也可以拥有一个与众不同的图标来代表我们这个集体。 二、项目分析 整个设计过程分为以下四个子项目： （1）Logo知识的学习与常见Logo的分析与欣赏，体会其蕴含的含义； （2）在白纸上设计出班级Logo的草图，集思广益，进一步修改与完善； （3）用Photoshop软件把设计出来的Logo图标，绘制出来； （4）写出100字左右的说明性文字，做准备好讲解与答辩。 三、设计理念 １．学生的知识水平分析 所教的班级是10广告设计与动画制作专业中职学生，学生在学习该项目之前已经学习与了解色彩艺术、平面结构等的基本概念，并能够熟练使用这些Photoshop图像处理软件。 ２．理论联系实际，使教改有成效。 本课是在掌握图层样式及部分选择绘图工具的基础上，立足于学生对专业技能学习的需要，激发学生学习兴趣，设计的一节理实一体课。其目的是：使听过课的同学了解设计logo的注意事项；学会钢笔工具使用方法；学会渐变工具的填充方法。达到理论联系实际，使教改有成效。 四、教学策略 １．营造研究性学习环境，通过团队竞争增长知识 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。 ２．教师把握好教学环节，协助学生学习新知识 教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。 表二 教学实践 教学环节与主要内容 具体教学 目标 教学活动 教师活动 学生活动 一 、知识回顾引入课题（5分钟） 回顾知识： 文字工具的分类：5类 横排、直排、 横排蒙版、直排蒙版、变形文字 2.文字样式的使用 3.文字的转换操作 创设情境 导入新课： 1、欣赏图片——优秀国内外标志设计 2、以制作10动漫班的Logo图标设计为主线，学习Logo的相关知识。 1.学生通过对已掌握的文字知识的回顾，巩固前面学习过的知识。 2.通过复习引发学生对新知识的探知欲望，导入本课的学习内容。 1.通过多媒体课件回顾上节课的学习内容。 2.教师小结,引导出本课主题：logo的设计 教学互动：以小组为单位，通过讨论的形式进行学习竞赛，记入平时成绩 具体做法是：各小组同学在看到题目后站起来回答。 二、讲授新课过程（12分钟） （一）知识铺垫 1、什么是Logo 翻开字典，我们可以找到这样的解释： logo: n.标识语 。在电脑领域而言，LOGO是标志、徽标的意思。好的网站LOGO可以代表一个网站，或是网站的一个形象。如： 2、LOGO的国际标准规范 为了便于INTERNET上信息的传播，一个统一的国际标准是需要的。实际上已经有了这样的一整套标准。其中关于网站的LOGO，目前有