别了,不列颠尼亚教学设计..docVIP

教学设计方案 课题名称 别了 姓名 王彦巧 河北灵寿中学 高一 人教版 一、教学内容分析 课题来源本文是必修一第四单元的第一篇文章本单元为新闻和报告文学单元学习新闻要注意其一般特征和结构方式主体六要素学会品味新闻语言别了 导语 主体 一 时间顺序 6:15 英国告别仪式举行 7:45 第二次降旗仪式开始 0:00 香港交接仪式上易帜 0:40 “不列颠尼亚”号离开香港 二 交代有关港督府的背景 结语 今昔对比突出香港回归的重大意义 学习内容的重要性通过本篇文章的学习了解新闻报道的特征和结构把握新闻六要素学会拟写标题会分析主标题引标题副标题导语 二、教学目标 （一）知识与了解新闻报道的特征和结构分清新闻事实与背景；解以时间顺序组织材料的写作特点学生自读思考合作解疑教师点拨疑点探讨了解香港发展历史激发民族自豪感 三、学习者特征分析 高一学生对新闻的特点结构等不了解，在预习的时候注意引导学生阅读导学案上的知识链接，明确把握新闻相关知识，以便正确分析本文结构与场景。熟读课文，解决易错的字音、字形、字义，按结构划分段落层次，明确导语、主体、结语。历史上学过南京条约等香港屈辱历史，熟知香港回归事件，所以课文内容理解较容易，在预习中注意回顾香港历史，把握英国撤退殖民统治终结的历史意义，激发香港回归的民族自豪感。 四、教学过程 预习课文：（了解新闻相关知识与香港历史） 【素材链接】 1、新闻常识 新闻，是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。其概念有广义和狭义之分，狭义的单指消息，广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。 新闻结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段文字或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，主体是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 新闻六要素：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。 2、背景介绍 ⑴香港坎坷的历史1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。?1842年8月29日：清政府与英国签订不平等《南京条约》，割让香港岛给英国。?1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。?1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。1945年9月15日： 日本战败后在香港签署降书，撤出香港。?邓小平与香港回归1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。 邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。?一导入播放歌曲别了 导语 “不列颠尼亚”号离开，英国对香港的统治结束 主 体 主体场景 时间顺序 6:15 英国告别仪式举行（第二场景） 7:45 第二次降旗仪式开始 0:00 香港交接仪式上易帜（第三场景） 0:40 “不列颠尼亚”号离开香港（第四场景） 背景 交代有关港督府的背景 结语 今昔对比突出香港回归的重大意义 2、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”，但又是在蒙蒙细雨中？ 3、文中写到几次降旗，意义分别是什么？ 4、如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去。” 四合作解疑 （G1，G2板书展示，G3点评打分） 2、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”，但又是在蒙蒙细雨中？ （G4,G5板书展示,G6点评打分） 3、文中写到几次降旗，意义是什么？ （G7口头展示,G8点评打分） 4、如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去。” （G9板书展示, G10点评