《Isitabird》导学案.docVIP

小学三年级英语《 Is it a bird?》导学案 正阳县国际育英学校 教师：周小静 小学三年级英语《 Is it a bird?》导学案 正阳县国际育英学校 周小静 课型 综合课型 课时 一课时 主备人 周小静 班级 三（3） 小组 姓名 学习 目标 1、会正确朗读下面的单词：“a fish ,a bee ,a frog ,a monkey ,a bear ,a panda”。 2、会运用下面句型：Is it a fish? Yes ,it is/No ,it isn’t 。 3.培养学生学习英语的兴趣。 重、难点预测 1、借助图片理解单词，在理解单词的基础上进行朗读。 2、通过学习句型，培养学生学习英语的兴趣。 知识链接 1，本课所学单词都是学生们所熟悉的动物名称，通过认读图片，学生能够很轻松地认读单词。学习起来比较容易。而且栩栩如生的图片能够很好地激发学生的学习兴趣。 　　2、对于句子的学习，重点是否定答语的学习。因为肯定答语前面已经学过。 学习过程 师生笔记 导入 1.问候导入新课。 2、板书课题，提醒学生“Is it a fish?”的读法，让学生理解课题的意思，并练读课题。 二．自学 Look at pictures to guess the animals’ names ,and write them down(看图片，猜猜动物的名字)。 　三．互学 1、follow the teacher to learn new words(跟着老师学单词)。 2、Read these words after the teacher ,then read in different ways(先跟着老师读单词，再用不同的方式练读单词)。(A.)look at pictures and read new words five times。（看着图片读单词5遍。）（B.）read new words quickly,Loudly and clearly, when you see the picture that the teacher gave(快速，大声，正确地读出老师给出的图片。)（C.）read one by one(一个接一个的读单词。) 3、Make sentences using “It is……”(用“It is ……”造句)。 4、仿照课题把 “It is a fish.” 变成问句，并做肯定回答和否定回答Yes ,it is/No ,it isn’t 。 　5、跟老师读句子。 　6拓展：仿照例句把其余的单词也变成问句，并做肯定回答和否定回答；最后在小组内朗读。 3.展示：各个小组把仿写的句子有组长代表写在下面表格内。 问句 肯定答语 否定答语 例句： Is it a fish? Yes ,it is. NO ,it isn’t. 四、交流展示 1.我会读:各个小组有读书标兵领读单词或句子。 2，我发现句子的特点： 第一个单词都是 Is 第二个单词都是:it 第三个单词都是:a 第四个单词都是：动物的名称。 最后是“？”。 3.我理解： A:肯定答语：Yes, it is。表示肯定回答。 B:否定答语：No, it isn’t。表示否定回答。 4.我运用： 仿写：Is it a book? 肯定答语：Yes, it is。 否定答语：No, it isn’t。 　　 3