广东省高等教育自学考试《化工机械基础》课程考试大纲全解.doc

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广东省高等教育自学考试《化工机械基础》课程考试大纲全解

附件10 广东省高等教育自学考试《化工机械基础》 (课程代码:12314)课程考试大纲 目 录 一、 课程性质与设置目的 二、 课程内容和考核目标 第一章 工程力学基础 第一节 受力分析 第二节 应力与应变 第三节 拉伸与压缩 第四节 扭转 第五节 平面弯曲 第六节 强度理论 第七节 压杆稳定 第二章 化工过程设备材料 第一节 金属材料的主要性能 第二节 钢的热处理 第三节 碳钢 第四节 合金钢 第五节 铸铁 第六节 有色金属及其合金 第七节 非金属材料 第三章 机械传动与联接 第一节 带传动 第二节 齿轮传动 第三节 蜗杆传动 第四节 轴 第五节 键联接与传动 第六节 联轴器 第七节 轴承 第八节 减速机 第四章 化工过程设备通用零部件 第一节 法兰连接 第二节 容器支座 第三节 容器的开孔与补强 第四节 容器的安全泄放装置 第五章 压力容器 第一节 概述 第二节 内压薄壁容器的应力分析 第三节 内压薄壁容器的设计计算 第四节 外压容器 第五节 储存设备 第六节 简单容器设计举例 第六章 塔设备 第一节 概述 第二节 填料塔 第三节 板式塔 第四节 塔设备附件 第七章 换热设备 第一节 固定管板式换热器 第二节 浮头式换热器 第三节 U形管式换热器 第四节 管壳式换热器的主要零部件 第八章 搅拌反应设备 第一节 概述 第二节 搅拌釜体的设计 第三节 传热装置 第四节 搅拌装置 第五节 传动装置 第六节 轴封装置 三、 关于大纲的说明与考核实施要求 附录:题型举例 一、课程性质与设置目的 (一)本课程是针对化工类专业设置的综合性的机械专业基础课。本课程主要由三大部分组成:第一部分是静力学和材料力学,这一部分是化工设备的力学基础;第二部分包括压力容器设计的基础知识、选材要求及常用材料的特性、压力容器应力计算和设计计算的基本理论和方法,是化工设备设计的理论基础和依据;第三部分是典型化工过程设备,包括塔、换热器等典型设备的结构和工作原理。本课程是建立在机械、化工等学科基础上的具有一定理论分析且实践性较强的专业基础课程。 (二)该课程的目的是使学生具备化工设备的工程力学基本知识,了解化工设备的选材要求及常用材料的特性,掌握压力容器设计的基础知识和规范,了解压力容器设计的思路与方法,掌握典型设备的结构和工作原理。通过本课程的学习,使学生逐步树立工程意识,并能进行简单压力容器的设计,为化工机械设备的设计选用与管理奠定基础。 (三)本课程的考核重点章是第一章、第四章,考核次重点章是第五章至第七章,考核一般章是第二章。 二、课程内容和考核目标 第一章 工程力学基础 一、学习目的与要求 通过本章的学习,掌握静力学和材料力学的基本知识,能正确地对构件进行受力分析,并画出受力图,求出未知约束力;掌握拉伸压缩、扭转、平面弯曲等基本变形时内力的求法,能正确地画出内力图,并能进行简单的强度计算;了解强度理论的概念,掌握构件的强度、刚度计算方法和思路;了解压杆稳定的概念,掌握压杆的稳定性校核方法。 二、课程内容 (一)受力分析。 (二)应力与应变。 (三)拉伸与压缩。 (四)扭转。 (五)平面弯曲。 (六)强度理论。 (七)压杆稳定。 三、考核知识点 (一)受力分析。 (二)应力与应变。 (三)拉伸与压缩。 (四)扭转。 (五)平面弯曲。 (六)强度理论。 (七)压杆稳定。 四、考核要求 (一)受力分析。 1. 识记:力的概念、性质。 2. 领会:约束与约束反力、受力分析,平面力系的平衡方程。 3. 综合应用:对构件进行受力分析,并画出受力图,利用平面力系的平衡方程求出未知约束力。 (二)应力与应变。 1. 领会:内力、应力、应变的概念。 (三)拉伸与压缩。 1. 领会:轴向拉伸与压缩杆件的内力、应力。 2. 综合应用:轴向拉伸与压缩杆件的内力与应力的计算、画轴力图。 (四)扭转。 1. 领会:扭转杆件的内力、应力。 2. 综合应用:扭转杆件的内力与应力的计算、画扭矩图。 (五)平面弯曲。 1. 领会:平面弯曲、梁的内力、弯曲应力。 2. 综合应用:平面弯曲梁的内力与应力的计算、画弯矩图与剪力图。 (六)强度理论。 1. 领会:四种强度理论、强度与刚度的概念。 2. 综合应用:杆件的强度计算、刚度计算。 (七)压杆稳定。 1. 领会:压杆稳定、临界力、柔度的概念。 2. 综合应用:压杆的稳定性计算。 第二章 化工过程设备材料 一、学习目的与要求 通过本章的学习,掌握金属材料的主要性能、了解钢的热处理工艺,掌握碳钢和合金钢的分类、牌号及含义,了解铸铁、有色金属、非金属材料。 二、课程内容 (一)金属材料的主要性能。 (二)钢的热处理。 (三)碳钢。 (四)合金钢。 (五)铸铁。 (六)有色金属及其合金。 (七)非金属材料。 三、考

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