幼儿教育学第三单元幼儿园全面发展教育全解.ppt

第三单元 幼儿园全面发展教育 陈红丽 9课时 幼师三一、三二班 第三单元 模块一 幼儿园全面发展教育概述 模块二 幼儿体育 模块三 幼儿智育 模块四 幼儿德育 模块五 幼儿美育 了解幼儿园全面发展教育的含义 掌握幼儿园各育的概念、目标 掌握幼儿园各育实施应注意的原则 具备运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力。 幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园各育的概念、目标 幼儿园各育实施应注意的原则 运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题。 多媒体教学法、案例分析法、讲授法 6课时 某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。 模块一 幼儿园全面发展教育概述 一、幼儿园全面发展教育的含义 （一）概念 幼儿园全面发展教育 （二）如何理解 二、幼儿园全面发展教育的意义（一）对社会发展的意义 幼儿的全面发展教育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。 幼儿体育有利于提高全民族的身体素质； 幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础； 德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证； 美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照美的规律性改造主客观 世界的审美修养。 （二）对个体发展的意义 体育能促进幼儿身体的正常生 长发育，全面增强体质，并为幼儿其 他方面的发展奠定良好的物质基础 。 智育可以满足幼儿的认知需要， 促进幼儿智力的发展，并为以后的学 习打下良好的知识与智力基础 。 德育可以帮助幼儿适应社会生 活，促进个性品质的健康发展 。 美育可以陶冶幼儿的心灵，促 进其审美能力和智力的发展 。 三、幼儿园全面发展教育的实施 （一）树立现代儿童观、教育观，增强目标意识是重要前提 （二）创设良好的发展环境，提供幼儿自由、主动活动的时间和空间，促进幼儿全面发展。 通过幼儿园各科教学实施寓于一日活动的各环节中通过游戏来实施树立大教育观，幼儿园、家庭、社会协调一致。 结论 幼儿园全面发展教育是我国幼 儿教育的基本出发点，它对社会发 展及个体发展都有重要意义。 体、智、德、美各育在人的全面 发展中起着相对不同的作用，作为 素质则统一于个体身上，只有各育 并举，形成整体才能推动幼儿全面 和谐发展。 模块二 幼儿体育 一、什么是体育 广义概念----泛指人类社会的各种体育活动。 狭义概念----指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。 心理特点： 幼儿期孩子是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。 二、幼儿体育的目标 保护幼儿的生命与健康，促进身体正常生长发育和机能的协调发展。 培养幼儿良好的生活、卫生习惯 锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养对体育活动的兴趣。 保护生命对于幼儿来说意义重大。 生命的健康是其他一切学习活动的前提。 《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康防在工作的首位。” 【案例一】 幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为： 一、活动身体： 1、队列训练 2、准备操练习：运动模仿操 二、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快 三、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子 四、教师总结评价 【案例二】 某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。 讨论交流： 请你对以上两位老师的做法进行评价。 模块二 幼儿体育 三、幼儿体育的内容 星期一 米饭　蜜汁莲藕排骨　蚝油生菜　海米冬瓜汤 点心 蜂蜜水