六年级数学教材培训讲稿.docxVIP

苏教版六年级数学（上册）教材分析 文江南各位老师：大家好，非常感谢小学教研室给我们搭建了这个大家在一起学习、交流的平台。今天非常荣幸由我来和大家一起来对六年级数学上册作一个分析、学习。在座的各位都是教学中的能手，有着相当丰富的教学经验，特别是我们当中还有的是长期任教六年级数学的高手，所以对本册教材的认识、理解和把握你们更有发言权，我已经有两三年的时间没有任教六年级了，加之这几年教材都略有改动，所以让我来进行此次培训我深感惶恐，有说得不好或不对的地方敬请大家批评指正。下面是我对本册教材的一些分析、认识。一、教学内容 全册共有七个单元：第一单元 长方体和正方体 第二单元 分数乘法 第三单元 分数除法 第四单元 解决问题的策略 第五单元 分数四则混合运算 第六单元 百分数 第七单元 整理与复习“数与代数”部分安排了《分数乘法》《分数除法》《分数四则混合运算》和《百分数》这四个单元。此外，本册教科书还根据对解决问题的策略这部分内容的整体规划，教学用假设的策略解决实际问题。“图形与几何”部分让学生进一步认识长方体和正方体，认识体积（容积）的含义以及相应的度量单位，探索并理解长方体和正方体表面积和体积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简单实际问题。“综合与实践”部分安排了两次综合与实践活动，即《树叶中的比》和《互联网的普及》。二、本册教科书在教学内容的安排方面有以下主要特点：1、适当丰富和充实认识长方体、正方体以及认识体积（容积）的内容，发展学生的空间观念。2、合理安排分数乘、除法计算方法的探索过程，提高学生的运算能力。（分数乘、除法运算的算理既是本册教材的教学重点又是教学的难点）3、适当整合分数、比、百分数等教学内容，促进学生建立合理的认知结构。4、系统安排分数、百分数实际问题的教学，提高学生解决实际问题的能力。5、适当增加弹性的教学内容，满足不同层次学生的发展需要。（以“动手做”“思考题”“你知道吗”等多种形式，适当安排了一些弹性的学习内容，以拓宽学生的视野，培养学生对数学学习的兴趣）三、各单元的教材说明和教学建议 第一单元 长方体和正方体P11（一）本单元的主要内容：长方体和正方体的特征；长方体、正方体的展开图；长方体；正方体的表面积计算；常用的体积和容积单位；长方体、正方体的体积计算；体积单位之间的进率（二）本单元的教学重点是：认识长方体和正方体的特征；认识体积（容积）的含义以及常用的体积和容积单位，知道相邻体积（容积）单位之间的进率；探索并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能灵活运用所学知识解决有关的实际问题。教学难点是：探索并认识长方体和正方体的展开图；初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念；探索和归纳长方体、正方体的表面积和体积计算方法；灵活运用表面积计算方法解决有关的实际问题。（三）教材编写特点和教学建议p12本单元教材的编排主要有以下几个方面的特点：1.从学生已有的知识和经验出发，结合具体实例，引导学生展开数学活动。2.加强动手操作，发展学生的空间观念，提升学生的数学思维水平。3.有层次地安排教学内容，为学生留下适当的探索空间。4.联系生活实际，突出知识的综合应用。例1的教学，要重点引导学生通过观察、操作和比较，在充分感知的基础上，掌握长方体的基本特征。教学长方体的特征既要让学生自主，又要教师及时引导点拨。如发现6个面都是长方形比较容易，而探索相对的面完全相同往往需要教师引导学生去关注、去比较。至于长方体的3组棱以及每组4条棱长度相等，可能更需要教师的指点。教学长、宽、高继续认识长方体，从长方体的任何一个顶点，都能找到长方体的长、宽、高，不但要让学生在立体上指出，还应要求他们在直观图上看出来。如果适量地把长方体横放、竖放、侧放，根据不同的摆放位置，让学生说说它的长、宽、高，可以防止死记硬背，发展空间观念。例2的教学，由于正方体比长方体简单，又有认识长方体特征的经验，所以正方体特征的教学可以让学生自主探索。可以先让学生从课前准备的物体或图片中找出正方体，再出示正方体的直观图，让学生说说可以用怎样的方法发现正方体的特征，明确：可以按研究长方体特征的方法，从面、棱、顶点等方面，用数一数、看一看、量一量、比一比的方法来发现正方体的特征。例3的教学，要在有序组织学生操作的同时，注意引导学生展开想象和思考，充分感知展开图与实物之间的联系，进一步加深对长方体、正方体基本特征的认识，发展空间观念。例4的教学要把握好这几点：第一，要引导学生理解求“至少要用硬纸板多少平方厘米”，就是求长方体6个面的总面积；第二，求6个面总面积的计算方法，可以根据“长方体相对的面完全相同”这一特征进行思考，引导学生通过自主探索，发现求长方体表面积的方法；第三，计算长方体的表面积，