通信工作原理..docVIP

网络通信工作原理——数据的传输过程 一、案例背景信息 １．模块：高中信息技术基础（选修） ２．年级：高中一年级 ３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“?”） （ ? ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 ４．学时数：（两课时40分钟） 非上机时间　　40　　分钟，上机操作时间　　　分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　　　，大约用　　　分钟 本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 雍桂春 女 银川唐中（750001） 0951-5054912 yongguichun@163.com 指导者 杨宏轩 男 宁夏教育厅教研室 0951-6010107 nxyhx@163.com 实施者 雍桂春 女 银川唐中（750001） 0951-5054912 yongguichun@163.com 课件制作者 同上 同上 同上 同上 同上 光盘制作者 同上 同上 同上 同上 同上 二、教学设计 （一）教学目标 要求学生理解OSI模型及TCP/IP协议的基本知识，理解网络中数据传输的过程，感受通信技术在网络互联中的核心价值，体验人类在解决问题的过程中表现出来的智慧。 （二）内容分析 教材分析 1、本节的作用和地位 本节是网络通信工作原理两课时中的第一课时，内容比较抽象、深奥，但却是网络的基础内容。只有在理解网络数据传输过程的基础上才能更好的理解数据的交换技术的作用，才可以更好的理解网络服务。 通过前两章的学习，学生对“网络能为我们做什么？”和“因特网是如何组织与管理？”有了一定了解，但对网络互联通信的工作原理还是比较模糊，只是停留在感性认识，因此通过本节课的学习可以加深学生对网络中数据传输工作原理的认识，从而为以后学习网络规划设计奠定基础。 2、本节主要内容介绍 教材借助于学生较熟悉的邮政系统中信件的传送过程来类比数据在网络中的传输过程，使学生对OSI概念模型有个初步的形象认识。在邮政系统传信件的过程中主要涉及三个子系统，即用户子系统、邮局子系统、运输子系统各系统之间在完成一个信件传送过程中必须遵守一定的约定，而且系统内部各功能层之间也要遵守相应的约定才能完成信件传送任务。计算机网络中也需要有类似这样的层次型的数据传输系统才能更加有效的传输数据，而且各功能层之间也要遵守相应的约定，这个约定，在计算机网络传输数据的过程中称为“协议”。为了实现各个不同类型的网络平台能够实现开放性的交流，就出现了“OSI模型”，为不同类型网络协议的制定提供参考。 从实用网络协议体系和“网际网”的概念出发引出TCP/IP协议的产生背景及其特点。进一步将OSI层次模型与TCP/IP层次模型进行对照，介绍TCP/IP协议的各功能层。OSI层次模型仅仅是一种参考模型，在实用的领域里TCP/IP协议发挥着它强大的网际互联、可靠的跨平台通信的功能，而且在Internet网中频繁的使用，成为Internet中的“世界语”。 3、重点难点分析： 教学重点: (1)让学生体会邮政系统的工作过程。 （2）让学生了解OSI层次模型的基本结构及其产生的背景。 （3）））  教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 信息技术的应用 预期达到的效果 引入课题 引导学生分析邮政系统送信过程。 分析送信过程中“约定”的重要性。 分析邮政系统送信过程。 总结邮政系统送信过程，并能用文字和箭头表达。 学生分析邮政系统送信过程到位并能表达，体会到送信成功与否跟“约定”很有关系。 类比讲解 介绍网络中数据传输过程中的“约定”叫协议。 OSI模型产生的背景及特点。 学生看投影，记忆OSI模型的七层结构。 要求学生记住OSI模型有七个层，各层的名称是什么。 用幻灯片看OSI模型的结构。 能记住“协议”的概念，了解OSI模型的七个层次的名称及其特点。 阅读材料 组织学生认真听阅读。 听阅读组织信息准备回答问题。 观察学生，看其能否认真听阅读，回答教师的提问。 能从阅读材料中总结出TCP/IP协议产生的背景、特点及核心内容。 归纳讲解 1、讲授TCP/IP协议的基本结构、各功能层的名称及其作用。2、TCP/IP模型与OSI模型的对照比较。 体会TCP/IP协议的基本结构及其与OSI模型的比较。 提问学生：比较的结果，回答TCP/IP协议结构与OSI模型结构的异同。 用幻灯片看TCP/IP协议结构与OSI模型结构的比较 能描述TCP/IP协议的层数据及各层名称， 具体实例 Email的传输过程幻灯片。 相互交流观看 观察学生，看其对Email的传输过程是